1.2 运动的方式（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

1.2运动的方式（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《运动的方式》

2.教学年级和班级：四年级（2班）

3.授课时间：2022年3月10日，星期四，第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习不同运动方式的特点，提高观察、分析、推理等科学思维技能，增强对科学知识的兴趣和好奇心，同时认识到科学知识在生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分直线运动和曲线运动的基本特征；

②掌握通过观察和实验来识别不同物体的运动方式；

③能够运用简单的物理知识解释日常生活中的运动现象。

2.教学难点，

①学生对抽象的运动概念理解困难，需要通过具体实例和实验帮助理解；

②学生在区分运动方式时，容易混淆速度和方向的变化，需要通过细致的观察和比较来克服；

③学生在实验操作中可能存在安全隐患，需要教师引导正确使用实验器材，确保实验安全进行。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小车、滑轮、斜面等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

-课程平台：科学实验演示软件，在线教育平台。

-信息化资源：科学教育网站，相关教学视频和动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

1.导入新课

教师站在教室前，面带微笑地望着同学们，开始导入新课：“同学们，我们今天要学习的是《运动的方式》这一课。你们在生活中都见过哪些运动？请举例说明。”

学生们纷纷举手回答，有的说“我看见小鸟在天上飞”，有的说“我看见汽车在路上跑”，还有的说“我看见球在球场上滚动”。

教师总结：“没错，生活中的运动现象无处不在。今天，我们就来一起探究这些运动方式的特点。”

2.探究直线运动

教师拿出小车和斜面教具，放在讲台上：“同学们，你们知道小车是如何运动的吗？我们一起来观察一下。”

学生们围在讲台周围，认真观察小车在斜面上滚动的现象。

教师提问：“小车在斜面上滚动时，它的运动方向有变化吗？它的速度有变化吗？”

学生们经过讨论，得出结论：“小车在斜面上滚动时，它的运动方向没有变化，但速度会随着斜面的倾斜角度而变化。”

教师继续引导：“那么，这种运动方式叫什么呢？”

学生们回答：“直线运动。”

3.探究曲线运动

教师将小车放在水平地面上，轻轻推动小车，让小车沿着曲线运动。

教师提问：“小车在曲线运动时，它的运动方向有变化吗？它的速度有变化吗？”

学生们观察后，回答：“小车在曲线运动时，它的运动方向会发生变化，速度也会发生变化。”

教师总结：“没错，这种运动方式叫曲线运动。曲线运动的特点是运动方向和速度都在不断变化。”

4.实验探究

教师组织学生分组进行实验，利用小车、斜面、滑轮等教具，探究不同运动方式的特点。

学生们在实验过程中，认真观察、记录数据，分析实验结果。

教师巡视指导，解答学生提出的问题。

5.课堂讨论

教师引导学生进行课堂讨论，分享实验成果，交流不同运动方式的特点。

学生们积极参与讨论，互相启发，加深对运动方式的理解。

6.总结与拓展

教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了直线运动和曲线运动的特点，知道了它们在生活中的应用。”

教师提出拓展问题：“同学们，你们还能在生活中找到哪些运动方式？它们有什么特点？”

学生们积极思考，举例说明。

7.作业布置

教师布置作业：“请同学们课后观察自己感兴趣的运动现象，并记录下来，下节课分享给大家。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的科学》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了日常生活中常见的物理现象，如重力、摩擦力等，有助于学生将课堂所学知识与实际生活相结合。

-《科学实验手册》：收录了多种简单的科学实验，学生可以尝试在家中或学校实验室进行，通过动手操作加深对运动方式的理解。

-《趣味物理》：通过有趣的故事和实验，引导学生探索物理世界的奥秘，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展建议：

-观察生活中的运动现象：鼓励学生在日常生活中留意各种运动现象，如自行车的运动、跳绳的动作等，尝试分析它们的运动方式。

-家庭实验：利用家中常见的物品，如纸盒、橡皮筋等，设计简单的实验，如制作一个简易的滑轮装置，观察不同角度对物体运动的影响。

-制作运动轨迹图：让学生记录自己或他人运动过程中的轨迹，分析运动轨迹的特点，如直线、曲线等，加深对运动方式的理解。

-观看科普视频：推荐一些科普视频，如《探索宇宙》、《科学实验秀》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的科学竞赛，如科学小发明、科学实