6.19 法国大革命和拿破仑帝国 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

6.19法国大革命和拿破仑帝国教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

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教材分析

本章节内容为2024-2025学年统编版九年级历史上册的“6.19法国大革命和拿破仑帝国”。本节课旨在让学生了解法国大革命的历史背景、过程及其对欧洲乃至世界的影响，以及拿破仑帝国的建立和兴衰。通过本节课的学习，学生能够掌握法国大革命和拿破仑帝国的基本史实，理解其历史意义，培养他们的历史观和思辨能力。

核心素养目标

培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解法国大革命和拿破仑帝国在历史进程中的重要地位。提升学生尊重多元文化和不同文明的态度，增强他们的历史责任感和民族自豪感。同时，通过探究历史人物与时代的关系，提高学生的人文素养和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：法国大革命的原因和过程。具体包括封建专制制度的矛盾、启蒙思想的影响、1789年巴黎人民攻占巴士底狱等关键事件。

-重点二：拿破仑帝国的建立和影响。包括拿破仑的军事才能、颁布《民法典》等改革措施，以及法兰西第一帝国的兴衰。

2.教学难点

-难点一：理解法国大革命的历史意义。学生需要从政治、经济、思想等多个角度分析法国大革命对法国乃至世界的影响。

-难点二：拿破仑帝国的评价。学生需在了解拿破仑个人才能和贡献的同时，认识到其军事扩张带来的负面影响。

-难点三：历史人物与时代背景的关系。学生需要理解拿破仑在法国大革命后上台的历史必然性，以及他个人才能与时代需求的结合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、录音机、时钟、地图挂图、历史图片和文献资料。

-课程平台：历史教学平台或网络资源库，提供相关教学视频、在线测试和讨论区。

-信息化资源：法国大革命和拿破仑帝国的历史资料库、相关历史事件的图片和视频资料。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图绘制、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国大革命和拿破仑帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道法国大革命和拿破仑帝国吗？它们在历史上留下了怎样的痕迹？”

展示一些关于法国大革命和拿破仑帝国的历史图片，如巴士底狱被攻占的场景、拿破仑的肖像等，让学生初步感受这两个历史时期的特点。

简短介绍法国大革命和拿破仑帝国的基本概念和重要性，强调它们对世界历史的影响，为接下来的学习打下基础。

2.法国大革命和拿破仑帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国大革命和拿破仑帝国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法国大革命的定义，包括其主要原因、阶段和重要事件，如巴士底狱的攻占、制宪会议的召开等。

详细介绍拿破仑帝国的建立过程、政治制度和军事成就，使用时间轴和地图帮助学生理解拿破仑帝国的版图变化。

3.法国大革命和拿破仑帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国大革命和拿破仑帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如法国大革命的三个阶段、拿破仑的军事扩张、拿破仑帝国的崩溃等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法国大革命和拿破仑帝国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对法国乃至世界历史的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法国大革命或拿破仑帝国相关的主题进行深入讨论，如“法国大革命对现代民主制度的影响”、“拿破仑的军事才能与战略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国大革命和拿破仑帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国大革命和拿破仑帝国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法国大革命的原因、过程、影响和拿破仑帝国的建立、改革、衰落等。

强调法国大革命和拿破仑帝国在历史进程中的重要地位，以及它们对现代世界的影响。

布置课后作业：让学生选择一个与法国大革命或拿破仑帝国相关的话题，进行深入研究，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《法国大革命史》作者：乔治·勒费弗尔，此书详细介绍了法国大革命的历史背景