Unit 2 How often do you exercise 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit2Howoftendoyouexercise教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

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设计意图

本节课以“Unit2Howoftendoyouexercise”为主题，旨在通过听说读写等活动，帮助学生掌握询问和描述频率的表达方式，提高学生的英语交际能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和描述频率的表达方式，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交流意识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.熟练掌握询问和描述频率的句型结构，如“Howoftendoyou...?”和“...everyday/week/month...”。

2.能根据实际情境运用频率表达进行交流。

难点：1.理解并运用表示频率的时间状语，如“everyday,everyweek,everymonth”等。

2.在实际交流中，灵活运用频率表达进行提问和回答。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解频率表达的含义。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习频率表达。

3.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生主动参与课堂活动。

2.设计角色扮演环节，让学生模拟真实场景，练习询问和描述频率的表达。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，辅助教学，提高学生对频率表达的感知和记忆。

4.通过游戏化教学，如频率匹配游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouexerciseoften?”引发学生思考，激发他们对锻炼频率的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如一般疑问句和频率副词的使用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括频率副词（如everyday,everyweek,everymonth）的用法，以及如何构成询问频率的一般疑问句。

-举例说明：通过展示具体的例句，如“Howoftendoyouexercise?”和“Iexerciseeveryday.”，帮助学生理解频率表达的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，讨论他们自己的锻炼频率，并互相提问。

3.实践练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组，根据教师提供的情境卡片，进行角色扮演，练习询问和描述频率。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供积极的反馈。

4.练习巩固（约15分钟）

-练习任务：教师分发练习册，学生完成相关练习，如填空、选择题和简答题，以巩固频率表达的应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，并检查学生的练习情况。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容：频率副词、一般疑问句的结构和频率表达的应用。

-学生总结：请几名学生分享他们对本节课的理解和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生完成课后练习，准备下一节课的对话练习。

-教师强调：作业要求，如作业完成时间、提交方式等。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法。

-学生反馈：学生填写课后反馈表，对课堂活动和学习效果进行评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-频率副词的详细列表，包括常用和不常用的频率副词，如always,often,sometimes,rarely,never等。

-不同文化和背景下人们对锻炼频率的看法，可以引用一些研究或调查报告。

-频率副词在不同语境中的使用实例，如日常对话、新闻报道、科学论文等。

-相关的英语听力材料，如播客、TED演讲片段，涉及锻炼频率的话题。

-有关健康生活方式的英文文章或视频，可以用来丰富学生的背景知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理与锻炼频率相关的英文资料，如健康杂志、体育新闻等。

-建议学生观看英文电影或电视剧，特别是一些关于体育或健康生活的剧情，以提高实际听力和口语能力。

-组织学生进行小组项目，如制作关于锻炼频率的调查问卷，并在班级内进行展示和讨论。

-引导学生参与线上英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行频率表达的相关练习。

-推荐学生阅