8.1 辩证思维的含义与特征 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

8.1辩证思维的含义与特征教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教材分析

《8.1辩证思维的含义与特征》是高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维的第一章节。本节课旨在帮助学生理解辩证思维的内涵，掌握其基本特征，并学会运用辩证思维分析问题。教材内容紧密联系实际，有助于学生形成科学的思维方式，提高逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生运用辩证唯物主义世界观分析问题、解决问题的能力；提升学生的逻辑思维能力，使其能够把握事物发展的规律性；增强学生的批判性思维和创造性思维，提高其理论联系实际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对唯物主义和辩证法有一定的了解。他们可能具备一些基本的逻辑推理能力，但对于辩证思维的系统性和深刻性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学课程普遍存在一定程度的兴趣，尤其对辩证思维这种能够揭示事物发展规律的思维方法抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来理解抽象概念，而另一些学生则更倾向于通过逻辑推理和概念分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解辩证思维的含义与特征时可能遇到的困难包括：如何将抽象的哲学概念与具体的生活实践相结合；如何克服思维定势，以更加开放和全面的角度看待问题；如何在实际问题分析中灵活运用辩证思维方法。此外，学生可能对辩证思维中的矛盾统一、量变与质变等概念感到难以把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《逻辑与思维》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辩证思维发展历程图片、辩证法图表、辩证思维案例分析视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和案例分析；准备白板或投影仪，以便展示教学图表和视频。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读辩证思维的基本概念和特征。

设计预习问题：围绕“辩证思维的含义与特征”，设计问题如“什么是辩证思维？它与常规思维有何不同？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解辩证思维的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辩证思维的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放辩证思维应用的案例视频，引出“辩证思维的含义与特征”课题。

讲解知识点：讲解辩证思维的特征，如矛盾性、发展性、联系性等，结合哲学史上的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例，体会辩证思维的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考辩证思维的特征。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对案例的分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解辩证思维的特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用辩证思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解辩证思维的特征，掌握其应用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生运用辩证思维分析案例。

提供拓展资源：推荐相关哲学书籍和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索辩证思维的深度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的辩证思维知识，通过拓展学习，提高学生的哲学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解辩证思维的含义与特征：

2.提高逻辑思维能力：

学生在学习辩证思维的过程中，不断进行逻辑推理和分析，从而提高了自己的逻辑思维能力。他们能够更加清晰地表达自己的观点，更加准确地判断事物的本质。

3.培养批判性思维：

辩证思维强调对事物的全面、深入分析，这有助于培养学生的批判性思维。学生在学习过程中，学会了质疑权威，敢于提出自己的观点，并能够从多角度分析问题。

4.增强创造性思维：

辩证思维鼓励创新和变革，学生在运用辩证思维分析问题时，能够激发自己的创造性思维。他们能够发现