7中华民族一家亲（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

7中华民族一家亲（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“中华民族一家亲”这一主题，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、文化传统，增强民族团结意识，培养学生的爱国主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治五年级上册的“我国各民族”章节内容紧密相关，通过回顾学生已学知识，如我国各民族的分布、民族政策等，进一步拓展学生对民族团结的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、民族团结意识和社会责任感。通过学习我国各民族的风俗习惯和文化传统，学生能够增强文化自信，提升民族认同感，学会尊重和理解不同民族，培养跨文化交流能力，同时增强法治意识，理解国家民族政策的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“中华民族一家亲”的内涵，即通过学习各民族的历史、文化、风俗习惯，让学生认识到中华民族是一个多元一体的大家庭，每个民族都是不可或缺的一部分。

②掌握民族团结的重要性，通过具体案例和故事，让学生认识到民族团结对于国家统一、社会稳定和人民幸福生活的意义。

③培养学生的民族自豪感和尊重不同文化的态度，引导学生尊重差异，促进民族团结。

2.教学难点，

①深入理解不同民族文化的特点，由于学生来自不同背景，对民族文化的理解可能存在差异，教学过程中需要引导学生正确认识和理解各民族文化的独特性。

②培养学生的跨文化交流能力，教学活动应设计互动环节，让学生在交流中学会倾听、理解和尊重，提高跨文化沟通的技巧。

③将抽象的民族团结理念转化为具体行动，引导学生将爱国情感和民族团结意识融入日常生活，通过实际行动践行民族团结的精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍中华民族的多元文化和民族团结的历史，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生围绕民族文化的特点、民族团结的意义进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族团结案例，引导学生分析案例，从中学习民族团结的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各民族的风俗习惯和文化特色，增强教学的生动性和趣味性。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：引入民族服饰、工艺品等实物，让学生亲身感受民族文化的魅力，加深对民族团结的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个重要的主题——“中华民族一家亲”。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道我们国家有多少个民族？他们分别有哪些独特的文化和风俗习惯呢？

（学生）：我知道我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特色。

（教师）：很好，同学们对这个问题已经有了基本的了解。今天，我们就将通过学习，更深入地了解我们中华民族的多元文化和民族团结的重要性。

二、新课讲授

1.认识中华民族

（教师）：首先，我们来认识一下中华民族。中华民族是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的文化、语言和风俗习惯。

（学生）：老师，那我们国家是如何形成这样的大家庭的呢？

（教师）：这是一个很长的历史过程。从古代开始，各民族就在这片土地上繁衍生息，相互交流、融合，形成了今天这个多元一体的中华民族。

2.民族文化的特点

（教师）：接下来，我们来了解一下各民族文化的特点。比如，汉族的传统文化以儒家思想为主，而蒙古族则以马背文化著称。

（学生）：老师，那我们该如何尊重和欣赏这些不同的文化呢？

（教师）：尊重和欣赏不同文化，首先要了解它们，其次要有一颗包容的心。我们可以通过阅读书籍、观看影视作品、参加民族活动等方式，来增进对民族文化的了解。

3.民族团结的重要性

（教师）：了解了各民族文化后，我们再来谈谈民族团结的重要性。民族团结是国家统一、社会稳定和人民幸福生活的重要保障。

（学生）：老师，那我们如何才能做到民族团结呢？

（教师）：要做到民族团结，首先要树立正确的民族观，尊重各民族的风俗习惯；其次，要积极参与民族团结活动，增进各民族之间的了解和友谊。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：下面，我们进行一个小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：你了解哪些民族的文化？你认为如何尊重和欣赏不同民族的文化？

（学生）：（分组讨论，互相交流）

2.案例分析

（教师）：接下来，我们来分析一个民族团结的案例。请大家观看视频《民族团结一家亲》，然后谈谈你的感受。

（学生）：（观看视频，分享感受）

3.角色扮演

（教师）：现在，请同学们分成小组，进行角色扮演。每个小组选择一个民族，扮演该民族的一