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Unit1AnewstartPresentingideasReflectionProject教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课通过“Unit1AnewstartPresentingideasReflectionProject”的教学设计，旨在帮助学生巩固高中英语外研版（2019）必修第一册中的基础知识，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。通过呈现新思想、反思和项目活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的生活和学习方式。

3.增强学生的思维品质，通过批判性思维和问题解决能力的培养，提高学生的逻辑推理和分析能力。

4.提升学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的意识与能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，部分学生的英语水平参差不齐，有的学生可能在词汇量、语法运用等方面存在不足。

在能力方面，学生的英语口语表达能力普遍有待提高，尤其是在表达个人观点和进行讨论时，往往缺乏自信和流畅性。此外，学生的合作学习能力也有待加强，部分学生在团队项目中往往表现出独立性强、沟通不足等问题。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和创新意识有待培养。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和解决问题的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：外研版高中英语教学平台、在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、英语学习APP、英语教学视频、英语??力材料

-教学手段：实物教具、图片、图表、PPT课件、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放一段与课程主题相关的英语视频，如关于新学期的校园生活片段，引起学生兴趣。

-通过提问“Whatdoyouthinkaboutthenewschoolyear?”引导学生分享对新学期的期待和想法。

-引导学生回顾上一节课的内容，为新课程做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师通过PPT展示新单词和短语，如“newstart,challenge,opportunity,adapt”，并讲解其用法。

-教师示范并带领学生练习新句型，如“Howdoyoufeelaboutthenewstart?Ifeelexcitedaboutit.”

-教师展示关于新学期目标的表格，引导学生思考并记录自己的新学期目标。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，根据教师提供的情境卡片，用英语进行角色扮演，如描述新学期的计划和目标。

-学生分组讨论，每组选择一个与学习相关的话题，如如何提高英语水平，并进行小组报告。

-教师发放含有英语听力材料的录音带，学生听录音，完成相应的听力练习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-如何适应新的学习环境？（举例：合理安排时间，积极参与课堂活动，主动与同学交流。）

-如何设定合理的学习目标？（举例：根据自身情况设定短期和长期目标，定期评估进度。）

-如何提高英语口语能力？（举例：多听多讲，参加英语角活动，找语伴练习。）

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新学期的重要性。

-教师总结本节课的重点，如新单词、短语和句型。

-教师鼓励学生在新学期努力学习，实现自己的目标。

教学流程用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生在学习过程中，不仅掌握了英语知识，还对西方文化有了更深入的了解。通过课程中的文化背景介绍，学生认识到不同文化背景下的人们有不同的生活和学习方式，这有助于他们培养跨文化交际的能力。

3.自主学习能力提高

本节课的教学设计鼓励学生自主学习，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了自我探索和解决问题的能力。他们在设定学习目标、规划学习计划等方面更加独立，能够更好地管理自己的学习过程。

4.合作学习能力增强

学生在小组讨论和合作活动中