2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Reading and Thinking 教学实录 新人教版必修第二册.docxVIP

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetReadingandThinking教学实录新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：阅读理解，包括文章主旨、段落大意、细节信息和推理判断等能力的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与新人教版必修第二册Unit3TheInternet章节相关，学生已有一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。通过本节课的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，为后续英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化意识，通过阅读关于互联网的文章，使学生了解不同文化背景下的互联网使用习惯和观念；2）思维品质，通过分析文章内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）学习能力，通过阅读策略的教授和练习，帮助学生形成有效的英语学习策略；4）审美情趣，引导学生欣赏英语语言的美，培养对英语文化的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握文章的主旨大意。通过引导学生找出每段的主题句，理解文章的核心观点。

-重点二：识别并理解文章中的关键信息。例如，识别文章中的事实、观点、例子等，并通过例子解释这些信息在文中的作用。

-重点三：提升学生的词汇运用能力。通过分析文章中的高频词汇和短语，引导学生学会在语境中正确使用这些词汇。

2.教学难点

-难点一：复杂句型的理解与翻译。例如，分析含有条件句、让步状语从句的句子，并准确翻译。

-难点二：推理判断能力的培养。在文章中，有些信息不是直接给出的，需要学生根据上下文进行推理判断。例如，通过文章中的线索推测作者的态度或观点。

-难点三：跨文化交际意识的培养。文章可能涉及不同文化背景下的互联网使用习惯，学生需要理解并尊重这些差异。例如，讨论不同文化中关于隐私和网络行为的观点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（新人教版必修第二册）、学生笔记本

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、互联网资源（如新闻网站、英文博客等）

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语原声视频片段、在线测试系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会使用互联网吗？你们知道互联网在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，如人们使用手机、电脑上网的场景，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构，如网站、服务器、浏览器等。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，展示互联网的分层结构图。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析，如社交媒体的兴起、在线支付的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论，如“互联网对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，要求结合自己的生活实际，探讨互联网的利与弊，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

教学过程设计结束。