1.2走进化学实验室教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（上海）第一学期.docx

1.2走进化学实验室教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（上海）第一学期

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过“走进化学实验室”这一活动，让学生了解化学实验室的基本布局和实验器材，掌握基本实验操作技能，培养学生的实验安全意识和团队协作能力，为后续化学实验课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生具备化学实验的基本技能，提高观察、分析、推理等科学思维能力；增强安全意识，学会遵守实验规范；激发探究兴趣，培养科学精神和创新意识；提升合作与交流能力，形成科学探究的方法论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。他们对化学实验有一定的初步认识，能够识别常见的实验器材，但对化学实验室的安全规则和操作步骤了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更注重理论理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进入化学实验室时，可能会遇到实验器材操作不熟练、实验步骤理解不清、实验安全意识不足等问题。此外，对于初次接触化学实验的学生来说，如何将理论知识与实验操作相结合，也是一大挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解化学实验室的基本布局和器材使用。

2.实验法：引导学生分组进行简单的实验操作，如使用试管、烧杯等基本器材。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验体验和心得。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频介绍化学实验室的安全规则和实验操作流程。

2.实物操作演示：现场展示实验器材的正确使用方法，提高学生操作技能。

3.互动问答：通过提问互动，增强学生对实验知识的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习化学实验室的基本安全规则和常用实验器材。

设计预习问题：围绕“化学实验室的基本布局和操作规范”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“实验室中常见的危险品有哪些？如何正确使用实验器材？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验室的基本布局和操作规范。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验室的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验室的真实场景或相关视频，引出“走进化学实验室”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验室的安全规则、实验器材的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何正确使用试管夹、酒精灯等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。如，让学生分组进行简单的实验操作，如滴定实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验室的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验室的知识点，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学实验室的基本布局和操作规范”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生设计一个简单的实验方案。

提供拓展资源：提供与化学实验室相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐一些化学实验的在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导