5.1投影（第1课时）教学设计　2024—2025学年北师大版数学九年级上册.docxVIP

5.1投影（第1课时）教学设计2024—2025学年北师大版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1投影（第1课时）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过投影概念的学习，引导学生理解几何图形的变换，提升空间想象能力；同时，通过实际问题解决，强化学生的逻辑推理和数学建模能力，培养他们的数学应用意识和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解投影的概念，掌握投影的性质，能够识别和描述几何图形的投影。

②掌握投影变换的基本规律，能够运用这些规律解决实际问题，如计算投影后的长度、角度等。

2.教学难点，

①理解投影的几何意义，包括投影的平行性和垂直性，以及投影与原几何图形的关系。

②在实际操作中，能够准确绘制和识别几何图形的投影，尤其是在复杂几何图形的投影中。

③将投影的概念应用于解决实际问题，如建筑图纸的阅读、工程测量等，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、几何模型（如正方体、长方体等）

-课程平台：学校数学教学平台、在线教育平台（用于学生自主学习）

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、几何图形软件（如几何画板等）

-教学手段：实物展示、小组讨论、课堂练习、数学游戏

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的投影现象，如电影屏幕、幻灯片、手电筒照射物体等，引导学生观察并思考这些现象背后的原理。

-提问：“同学们，你们能说出这些现象的共同点吗？它们是如何产生的？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一种特殊的几何变换——投影。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师讲解投影的定义和性质，通过多媒体课件展示投影的几何图形和变换过程。

-②通过实例分析，如正方体的投影，引导学生理解投影的平行性和垂直性，以及投影与原几何图形的关系。

-③展示不同角度和距离下的投影效果，让学生观察并总结投影变换的规律。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组准备一个几何模型（如正方体、长方体等），并尝试从不同角度进行投影。

-②教师指导学生使用电子白板或投影仪展示自己的投影结果，并讨论投影的特点。

-③学生根据投影结果，尝试计算投影后的长度、角度等，并填写相应的表格。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论内容一：如何根据投影图形还原原几何图形？

-举例回答：通过观察投影图形的平行线和垂直线，可以确定原几何图形的形状和大小。

-②讨论内容二：投影变换在实际生活中的应用有哪些？

-举例回答：建筑图纸的阅读、工程测量、地图绘制等。

-③讨论内容三：如何提高投影的准确性？

-举例回答：选择合适的投影角度和距离，使用精确的测量工具。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调投影的定义、性质和应用。

-提问：“同学们，今天我们学习了投影，你们觉得投影在数学和生活中有哪些重要性？”

-总结：“投影是一种重要的几何变换，它不仅可以帮助我们理解几何图形的形状和大小，还可以应用于实际生活中的各种问题。希望大家能够将所学知识运用到实际中去。”

-布置作业：“请同学们课后完成以下练习题，巩固所学知识。”

-教师根据学生的回答情况，对投影的定义、性质和应用进行总结和强调，确保学生对本节课的重难点有清晰的认识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何投影的历史背景：介绍几何投影的发展历程，从古希腊的影子原理到现代的计算机图形学，让学生了解投影在数学和科技中的重要性。

-投影在艺术中的应用：探讨投影在绘画、雕塑和摄影等艺术形式中的运用，如立体派绘画中的投影效果，以及摄影中的透视和光影处理。

-投影在工程领域的应用：介绍投影在建筑设计、城市规划、地图制作等领域的应用，如如何通过投影技术进行地形分析、建筑设计模拟等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《几何学的故事》、《几何学原理》等，这些书籍可以提供更深入的几何知识，帮助学生理解投影的数学原理。

-观看教育视频：推荐一些在线教育平台上的几何投影教学视频，如“几何学中的投影变换”等，通过视频学习可以更直观地理解投影的概念。

-实践项目：鼓励学生参与学校或社区的科学展览，设计一个基于投影的互动装置，如使用激光投影制作动态几何图形，让学生在实践中加深对投影的理解。

-数学竞赛准备：对于