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《参观花圃》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《参观花圃》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版。本节课以参观花圃为情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、空间想象能力和解决问题的能力。通过活动让学生学会测量、计算和比较，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。通过参观花圃活动，强化学生的数据意识，提高学生运用数学语言表达和交流的能力，培养学生在真实情境中运用数学知识解决问题的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：测量花圃中不同区域面积的方法。

例如，通过实际测量花圃中三角形、长方形等区域的尺寸，引导学生运用面积公式进行计算。

-重点二：比较不同区域面积的大小。

通过引导学生观察和比较不同花圃区域的面积，培养学生的观察能力和比较能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解并运用面积公式。

例如，学生在使用面积公式时可能会混淆公式中的各个参数，教师应通过实际操作和例题讲解帮助学生理解公式的应用。

-难点二：解决实际问题中的不规则图形面积计算。

学生在遇到不规则图形时，可能会感到无从下手，教师可以通过引导和示范，帮助学生运用分割、拼接等方法将不规则图形转化为规则图形进行计算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《参观花圃》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解面积计算和比较。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、直尺等，用于学生实际测量花圃区域尺寸。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段花圃的视频或展示一组花圃的照片，引导学生观察并描述花圃的景象。

2.提出问题：问学生是否去过花圃，他们在花圃中看到了什么，有什么感受。

3.引导思考：提出问题：“如果我们要测量花圃中不同区域的面积，我们应该怎么做？”

4.小组讨论：让学生在小组内讨论可能的测量方法和步骤。

**讲授新课（15分钟）**

1.面积概念讲解：介绍面积的定义和意义，以及面积在生活中的应用。

2.面积公式介绍：讲解三角形、长方形等常见图形的面积公式。

3.实例分析：通过具体实例，如花圃中的不同区域，展示如何应用面积公式计算面积。

4.小组合作：学生分组，每组选择一个花圃区域，测量并计算其面积。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习题目：发放练习册或制作练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生展示自己的计算结果，小组内互相检查和讨论。

3.教师点评：教师挑选几组学生的练习结果进行点评，指出错误和不足。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对练习中的难点或错误，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

1.小组展示：每组选择一个代表，向全班展示他们的测量和计算过程。

2.全班讨论：全班学生针对展示的内容进行讨论，提出疑问或建议。

3.教师总结：教师总结学生的展示和讨论，强调重点和难点。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.拓展思考：提出问题：“如果花圃中有一个不规则形状的区域，我们如何计算它的面积？”

2.学生思考：学生独立思考或小组讨论，寻找解决方案。

3.教师引导：教师引导学生使用分割、拼接等方法将不规则图形转化为规则图形进行计算。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调面积计算的重要性。

2.作业布置：布置相关的家庭作业，如完成练习册中的题目，或者寻找生活中的实例进行面积计算。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.面积的概念

-面积的定义：平面图形所占的空间大小。

-面积的意义：在日常生活中，面积用于描述房间、土地、建筑物等的空间大小。

2.面积单位

-常用面积单位：平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）。

-单位换算：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

3.长方形