2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时5LetscheckLetswrapitup教案人教PEP.docVIP

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课时5

Letscheck＆Letswrapitup

教学目标：

1.能听懂“Letscheck”部分听力，完成“Letscheck”的练习。

2.能完成“Letswrapitup”的任务,表达不同人的不同心情。

3.培育学生综合运用语言的实力。

4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。

教学重点：

完成本课时的练习。

教学难点：

能依据本单元所学的学问表达心情。

教学打算：

教学光盘、人物表情卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.全班学生分成两大组歌颂本单元歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”比一比哪个组唱得最好。

2.出示不同的人物表情卡片，师生对话。

T:Whatswrong?S1：Imworried.

T:Dontbeworried.Youshoulddomoreexercise.

Step2:Presentation

1.完成“Letscheck”部分的任务。

(1)老师首先引导学生视察“Listenandmatch”中的人物，并理解所要选择对象的也许意思。

(2)播放听力，让学生依据所听的内容，独立完成连线练习。

(3)引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。

(4)老师核对答案；再次播放录音，老师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。

2.完成“Letswrapitup”部分的任务。

(1)先找学生代表说出“Letswrapitup”中表示人的感觉和感情的词并说明汉语意思。

(2)让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小组说得最多。

(3)小组为单位，描述现在的感受，如：“Ifeel…”。

(4)小组为单位，描述他人现在的感受。

(5)将这些表示心情的词进行分类，然后依据分类的依次带领学生复习。

Step3:Consolidationandextension

1.找本课时的练习册，练习听力。

2.课堂小练习：将下列词语分类。

shirtangryrainingcloudyreddress

greenworriedsnowysadjacketyellow

天气raining,cloudy,snowy

服装shirt,dress,jacket

感觉angry,worried,sad

颜色red,green,yellow

Step4:Homework

总结本单元的重点短语和句型。

板书设计：

教学反思：

本课时以听力练习和总结为主，要求学生能够运用所学学问听懂对话，能依据不同的情景表达自己内心的感受，并能对这些词进行分类、归纳、总结。本课时教学任务清楚，老师在对本单元的重点句型进行复习之后，干脆引入教学任务，并在巩固拓展阶段，完成类似的任务，让学生反复练习，提高听力实力和归纳实力。