2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第1课时教学实录 牛津沪教版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1课时教学实录牛津沪教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1课时教学实录牛津沪教版（三起）

教学内容

本节课教学内容为牛津沪教版四年级下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第1课时。主要包括学习英语科目名称，如maths,science,music等，并能用英语询问和回答对方的科目喜好。同时，通过练习句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科目名称，学生能够增强语言能力，学会正确使用相关词汇和句型。文化意识方面，学生了解不同国家的教育体系，拓宽视野。思维品质上，学生通过提问和回答，锻炼逻辑思维和问题解决能力。学习能力方面，学生通过自主学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确掌握并运用英语科目名称，如maths,science,music等。

-举例解释：教师需确保学生能够准确地发音、拼写和理解这些科目名称，并能将这些词汇融入日常对话中。

2.教学难点

-难点内容一：正确使用疑问句询问和回答对方的科目喜好。

-学生可能难以构建正确的疑问句结构，如不知道如何正确使用助动词。

-难点内容二：理解并运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行交流。

-学生可能难以理解句型的使用情境，或者混淆回答中的肯定和否定形式。

-难点内容三：在真实语境中灵活运用所学知识。

-学生可能在实际对话中忘记所学词汇或句型，无法流畅表达。

针对以上难点，教师可以采取以下策略：

-通过角色扮演和情景模拟，帮助学生熟悉疑问句的构成和使用。

-利用多媒体资源和互动游戏，强化句型练习，提高学生的记忆和应用能力。

-设计真实对话任务，让学生在实际交流中练习，逐步提高语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱

-课程平台：英语学习软件（如英语学习APP）

-信息化资源：英语科目名称图片、相关主题的PPT课件、音频材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、实际对话练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习英语科目名称的发音和拼写。

-设计预习问题：围绕“英语科目名称”设计问题，如“你能说出三个你喜欢的科目吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生对科目名称的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语科目名称的发音和拼写。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同科目的图片或视频，引出英语科目名称的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英语科目名称的发音、拼写和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过教授“maths”的发音和拼写，解释其作为数学科目名称的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语询问和回答彼此的科目喜好。例如，让学生用“Doyoulikescience?”这样的句子进行交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用疑问句？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行对话练习。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语科目名称的用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握英语科目名称的运用。

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