吉林省桦甸市七年级生物下册 4.1 流动的组织血液教学实录+学案1（无答案）（新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级生物下册4.1流动的组织血液教学实录+学案1（无答案）（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省桦甸市七年级生物下册4.1流动的组织血液教学实录+学案1（无答案）（新版）新人教版

设计思路

本课程设计以吉林省桦甸市七年级生物下册4.1“流动的组织血液”为教学内容，紧密结合教材，围绕血液的组成、功能、循环等方面展开教学。通过实物展示、动画演示等多种教学方法，让学生直观地了解血液的结构和功能，培养他们的观察能力和科学思维。教学设计注重理论与实践相结合，提高学生的生物素养。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对血液成分和功能的科学探究能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法，探究血液在人体中的作用和循环机制。

3.实践应用：让学生将血液知识应用于实际生活中，提高健康意识。

4.科学态度与责任：培养学生对生命科学的尊重和关爱，形成正确的健康观念。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，但已有知识基础相对薄弱。他们在小学阶段对生物的初步了解，如植物、动物等，为初中生物学习奠定了基础。然而，在知识层次上，学生对细胞、组织等微观结构了解有限，对血液循环、血液功能等复杂概念理解难度较大。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。他们需要通过实际操作和观察，逐步培养这些能力。此外，学生的合作学习能力和沟通能力也需要在课堂教学中得到锻炼。

在素质方面，学生的科学素养和健康意识有待加强。他们需要通过学习血液知识，了解人体健康的重要性，形成良好的生活习惯。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这会影响他们对知识的吸收和掌握。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物模型和图片，讲解血液的组成和功能。

2.讨论法：组织学生分组讨论血液在人体中的作用，培养学生的合作能力。

3.实验法：指导学生进行血液检测实验，提高动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示血液结构图和血液循环动画，增强直观性。

2.实物演示：展示血液样本，让学生直观感受血液的形态。

3.互动软件：运用教育软件进行互动练习，巩固知识要点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供血液组成的基本知识介绍，以及血液循环的动画视频。

-设计预习问题：围绕“血液的组成和功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“血液中的红细胞有什么特殊功能？”“血液是如何在体内循环的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过制作思维导图，梳理血液的组成和功能。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与血液相关的医学纪录片片段，引出血液课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解血液的组成、功能、血液类型等知识点，结合实例帮助学生理解。

如，通过讲解贫血的案例，让学生理解红细胞的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握血液知识。

小组讨论中，学生分享自己的预习成果，共同解答预习中的疑问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，对于学生提出的“为什么血液是红色的？”这一问题，教师可以通过展示血红蛋白的结构来解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血液知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在角色扮演活动中，模拟医生与患者的对话，加深对血液病的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据血液课题，布置适量的课后作业，如绘制血液流动图、查找血液病的案例等。

-提供拓展资源：提供与血液相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关科普书籍和在线血液知识库。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

对于学生的作业，