江苏省姜堰市高中生物 第二章 组成细胞的分子 第3节 遗传信息的携带者教学设计 新人教版必修1.docx

江苏省姜堰市高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者教学设计新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：遗传信息的携带者

2.教学年级和班级：江苏省姜堰市高中一年级全体学生

3.授课时间：每周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起探索一个神秘又充满魅力的生物奥秘——遗传信息的携带者。咱们要从微观的世界里，揭开DNA的神秘面纱，看看它是如何承载着生命的秘密，让咱们每一个生命个体都独一无二。准备好了吗？咱们一起走进这堂精彩的生物课！????

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作理解DNA作为遗传信息携带者的原理。

2.增强学生的生命观念，认识到DNA在生物遗传中的重要角色。

3.提升学生的生物技术应用意识，了解基因技术在现代生物科学中的应用前景。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解DNA双螺旋结构的特征，包括碱基对、氢键和螺旋的稳定性。

②掌握DNA分子的复制过程，包括半保留复制和DNA聚合酶的作用。

③认识DNA作为遗传信息的主要携带者，理解其携带遗传信息的方式。

2.教学难点，

①深入理解DNA双螺旋结构的形成原理和稳定性维持机制。

②理解DNA复制过程中的半保留复制机制，以及DNA聚合酶在复制过程中的精确性和纠错能力。

③将DNA的结构和功能与实际生活中的遗传现象和基因工程应用联系起来，形成对生命现象的全面认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版高中生物必修1教材。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、DNA复制过程的动画视频、相关的图片和图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备DNA提取实验所需的器材，如离心机、玻璃棒、试管等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行DNA结构模型搭建和讨论。

五、教学流程

1.导入新课

-首先展示一组关于自然界中生物多样性的图片，引导学生思考生物多样性的重要性。

-提问：“同学们，你们知道生物多样性的背后隐藏着什么秘密吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来揭开这个秘密，探索遗传信息的携带者——DNA。”

2.新课讲授

-第一部分：DNA的结构

-展示DNA双螺旋结构的模型，引导学生观察并描述其特征。

-讲解DNA的碱基对、氢键和螺旋的稳定性，强调DNA结构的重要性。

-用时：10分钟

-第二部分：DNA的复制

-通过动画视频展示DNA复制的过程，引导学生理解半保留复制和DNA聚合酶的作用。

-讲解DNA复制过程中的关键步骤，如解旋、配对和连接。

-用时：15分钟

-第三部分：DNA的功能

-讲解DNA作为遗传信息的主要携带者，以及其携带遗传信息的方式。

-通过实例分析，如孟德尔遗传定律，让学生理解DNA在遗传中的作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一项：DNA结构模型搭建

-学生分组，每组获得DNA结构模型材料，按照教材上的步骤搭建DNA模型。

-教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。

-用时：15分钟

-第二项：DNA复制实验

-学生分组进行DNA提取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师讲解实验原理，引导学生分析实验结果。

-用时：20分钟

-第三项：DNA应用讨论

-学生分组讨论DNA在现代生物科学中的应用，如基因工程、疾病诊断等。

-每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：DNA结构的稳定性

-学生讨论DNA如何通过碱基对和氢键保持稳定性，举例说明。

-例如：“DNA的双螺旋结构使得碱基对紧密排列，氢键的连接又增加了结构的稳定性。”

-第二方面：DNA复制的准确性

-学生讨论DNA复制过程中的纠错机制，举例说明。

-例如：“DNA聚合酶具有3到5的外切酶活性，可以识别并修复复制过程中的错误。”

-第三方面：DNA的功能

-学生讨论DNA在遗传中的作用，举例说明。

-例如：“孟德尔的遗传实验表明，遗传信息是通过DNA传递的。”

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调DNA的结构、复制和功能。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握程度。

-例如：“同学们，谁能告诉我DNA双螺旋结构的主要特征是什么？”

-总结DNA在生物科学中的重要地位，鼓励学生在今后的学习中继续探索生命的奥秘。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应在以下方面取得显著的效果：

1.知识掌握：