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4曹冲称象（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《曹冲称象》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，主要内容包括：了解曹冲称象的故事背景，学习曹冲的聪明才智；掌握生字词，理解词语的意思；学会通过故事内容体会曹冲的聪明才智，培养孩子的创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维能力、审美创造和语言运用能力。通过学习《曹冲称象》，学生能够体会到古代智慧的独特魅力，增强文化自信；通过分析故事，提升逻辑思维和解决问题的能力；通过模仿故事中的语言表达，提高语言运用水平；同时，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并熟读课文《曹冲称象》，把握故事的主要内容和曹冲的聪明才智。

②正确认读“冲、象、称、船”等生字，并能运用到实际语境中。

③通过朗读和表演，感受故事情节的跌宕起伏，体会曹冲的机智和古代人民的智慧。

2.教学难点，

①理解曹冲称象的原理，即如何利用等量代换的思想来称量大象的重量。

②培养学生的创新思维，引导学生思考在现实生活中如何运用类似的方法解决问题。

③引导学生理解故事中人物的情感变化，学会从不同角度分析问题，提升学生的情感体验和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材、教学资源库。

3.信息化资源：与《曹冲称象》相关的动画故事视频、图片素材。

4.教学手段：实物教具（如小船、大象模型）、故事卡片、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看《曹冲称象》的动画故事，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《曹冲称象》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“曹冲是如何想到用船来称象的？”、“你还能想到哪些方法来称量大象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和曹冲的智慧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《曹冲称象》的故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述曹冲称象的历史故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解曹冲称象的原理，结合故事中的细节，帮助学生理解等量代换的思想。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的想法，并组织角色扮演，让学生体验曹冲称象的过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“曹冲为什么不用秤来称象？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验曹冲的智慧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解曹冲称象的原理。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事内容。

作用与目的：

帮助学生深入理解曹冲称象的故事和原理，掌握等量代换的思想。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与曹冲称象相关的数学问题，让学生尝试用不同的方法解决。

提供拓展资源：推荐与曹冲称象相关的书籍或网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的数学问题，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.故事内容理解

①理解《曹冲称象》的故事背景，包括故事发生的地点、时间以及主要人物。

②掌握故事情节的发展，如曹操让曹冲称象的情景、曹冲提出用船装石块称象的计策等。

③理解曹冲的聪明才智，包括他的观察力、思维能力和创新意识。

2.生字词学习

①认识并掌握“冲、象、称、船”等生字，正确书写。

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