小学信息技术第三册下 第2课 Logo命令训练营（一） 2教学实录 泰山版.docxVIP

小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2教学实录泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2教学实录泰山版，本节课内容与课本紧密相连，通过Logo语言的学习，让学生掌握基本的图形绘制命令，培养学生的编程思维和动手能力。课程设计注重实践操作，符合小学生的认知特点和教学实际。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高计算思维和问题解决能力。通过Logo命令的学习，引导学生体验编程的乐趣，增强创新精神和实践能力。同时，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，为未来信息技术学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握Logo语言中的基本命令，如“FD”、“RT”、“BK”等，以及它们在绘制图形中的应用。

-理解命令的顺序和参数设置对图形绘制的影响，例如通过调整“FD”的参数来改变移动的距离。

-学会使用“RT”命令进行转向，并理解不同角度的转向对图形形状的影响。

2.教学难点

-理解和运用Logo命令的组合，如绘制正方形需要连续使用“FD”和“RT”命令。

-掌握命令的嵌套使用，例如在绘制复杂图形时，需要正确嵌套多个命令。

-理解坐标系统在Logo语言中的作用，以及如何通过改变坐标来精确控制图形的位置和大小。

-解决在编程过程中遇到的问题，如命令输入错误、图形绘制不符合预期等。

四、教学资源

-软件资源：泰山版小学信息技术软件

-硬件资源：计算机、投影仪、教师用电脑、学生用电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：Logo编程教学视频、在线编程教程、相关案例库

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组合作探究

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过PPT展示一些简单的Logo图形，引导学生回忆上一节课学习的Logo语言基础。

2.提问：“同学们还记得我们之前学过的Logo命令吗？比如‘FD’、‘RT’等。”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习Logo命令，通过训练营的形式，让大家更熟练地运用这些命令。”

二、新课讲授

1.教师讲解本节课的核心内容——Logo命令的组合与嵌套。

-以绘制正方形为例，讲解“FD”和“RT”命令的组合使用。

-强调命令的顺序和参数设置对图形绘制的影响。

2.教师演示如何使用Logo命令绘制复杂图形。

-以绘制五角星为例，讲解嵌套命令的使用方法。

-引导学生观察并分析图形的构成，理解命令的嵌套关系。

3.教师讲解坐标系统在Logo语言中的作用。

-以改变坐标为例，讲解如何精确控制图形的位置和大小。

-引导学生思考坐标系统在实际编程中的应用。

三、课堂练习

1.教师布置练习题，要求学生运用所学知识绘制指定图形。

-练习题包括绘制正方形、五角星、圆形等基本图形。

-鼓励学生发挥创意，绘制具有个性化的图形。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

-针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-引导学生总结经验，提高编程能力。

四、小组合作探究

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个复杂图形进行绘制。

-小组成员共同讨论，分析图形的构成和绘制方法。

-教师鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成任务。

2.小组展示作品，教师点评。

-每组展示自己的作品，分享绘制过程中的经验和心得。

-教师针对作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、课后拓展

1.教师布置拓展作业，要求学生运用所学知识绘制更多具有创意的图形。

2.鼓励学生参加学校组织的编程比赛，提高编程水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Logo编程的起源与发展：介绍Logo编程语言的起源，以及它在教育领域的应用历史，让学生了解编程语言的发展脉络。

-Logo编程的艺术作品：展示一些使用Logo编程创作的艺术作品，如著名的“turtleart”，激发学生的学习兴趣和创造力。

-Logo编程的实际应用：介绍Logo编程在现实生活中的应用案例，如城市规划、建筑设计、数据分析等，让学生认识到编程的实际价值。

-Logo编程的编程规范：讲解Logo编程的规范和标准，如命名规则、代码格式等，帮助学生养成良好的编程习惯。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的Logo编程软件，如TurtleArt、LogoWriter等，体验不同编程环境下的操作。

-鼓励学生创作自己的“turtleart”作品，通过绘制图形表达自己的想法