云南省宜良县七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.3学会防卫和避险教学实录 粤教版.docxVIP

云南省宜良县七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.3学会防卫和避险教学实录粤教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“学会防卫和避险”为主题，旨在让学生了解自我保护的重要性，掌握基本的防卫和避险技巧，提高自我保护意识。通过结合实际案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，将道德与法治知识融入日常生活，培养学生的法治素养。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解法律在保护自身权益中的作用。

2.提升学生自我保护能力，学会运用法律手段维护自身安全。

3.增强学生社会责任感，学会在紧急情况下正确避险和求助。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解防卫和避险的法律依据，明确合法防卫与故意伤害的区别。

②掌握面对不法侵害时，如何正确判断和采取防卫行为，避免违法行为。

2.教学难点

①将防卫和避险的知识与实践相结合，学会在现实生活中灵活运用。

②培养学生面对紧急情况时的冷静判断和快速反应能力，提高自我保护技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如防卫技巧演示视频、案例分析动画等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行互动讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习第八单元与法同行中的第三课“学会防卫和避险”。在日常生活中，我们可能会遇到各种危险和侵害，学会如何保护自己是非常重要的。那么，你们知道什么是防卫和避险吗？

（2）学生：防卫是指在面对不法侵害时，为了保护自己的合法权益而采取的行为；避险是指在面对危险时，采取的措施来避免伤害。

（3）老师：很好，今天我们就来深入探讨一下防卫和避险的知识，希望大家能够掌握这些技能，保护自己和他人的安全。

二、新课讲授

1.防卫的法律依据

（1）老师：首先，我们来了解一下防卫的法律依据。根据我国《刑法》第二十条的规定，为了制止正在进行的不法侵害，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。

（2）学生：正当防卫是指为了保护国家、公共利益或者本人或他人的人身、财产权利，对正在进行的不法侵害行为采取的防卫行为。

（3）老师：那么，正当防卫有哪些条件呢？

（4）学生：正当防卫的条件包括：不法侵害正在进行；防卫行为是为了制止不法侵害；防卫行为与不法侵害行为具有相当性；防卫行为是必要的。

（5）老师：很好，大家已经掌握了正当防卫的条件。接下来，我们再来了解一下防卫过当和故意伤害的区别。

2.防卫过当与故意伤害的区别

（1）老师：防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任；故意伤害是指故意伤害他人身体的行为。

（2）学生：防卫过当和故意伤害的区别在于：防卫过当是在正当防卫的基础上，防卫行为超过了必要限度；故意伤害是故意伤害他人身体的行为。

（3）老师：那么，如何判断防卫行为是否超过必要限度呢？

（4）学生：判断防卫行为是否超过必要限度，需要考虑以下因素：不法侵害的性质、程度；防卫行为的必要性；防卫行为造成的损害程度。

3.避险技巧

（1）老师：接下来，我们来学习一下避险技巧。在面对不法侵害时，我们应该如何正确避险呢？

（2）学生：面对不法侵害时，我们应该保持冷静，迅速判断情况，采取以下措施：寻找安全的地方躲避；拨打报警电话；寻求他人帮助。

（3）老师：很好，大家已经掌握了避险技巧。在实际生活中，我们要时刻保持警惕，提高自我保护意识。

三、课堂活动

1.案例分析

（1）老师：下面，我们来分析一个案例。假设你走在回家的路上，突然遇到一个陌生人向你索要钱财，你会怎么做？

（2）学生：我会保持冷静，迅速判断情况，然后采取以下措施：寻找安全的地方躲避；拨打报警电话；寻求他人帮助。

（3）老师：很好，大家已经掌握了如何应对不法侵害。在实际生活中，我们要时刻保持警惕，提高自我保护意识。

2.小组讨论

（1）老师：接下来，我们进行小组讨论。请同学们分享一下自己在生活中遇到的不法侵害经历，以及是如何应对的。

（2）学生：在讨论中，同学们分享了自己的经历，并总结了应对不法侵害的方法。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了“学会防卫和避险”这一课，希望大家能够掌握防卫和避险的知识，提高自我保护意识。

（2）学生：通过本节课的学习，我们了解了防卫的法律依据、防卫过当与故意伤害的区别，以及避险技巧。

（3）老师：希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，保护自己和他人的安全。

五、课后作业

（1）老师：请同学们课后完成以下作业：

①查阅相关资料，了解我国《刑法》中关于防卫和避险的相关规定。

②结合自身经历，撰写一篇关于如何应对不法侵害的短文。

（2）学生：