2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 42 Peace at Last教学实录（新版）冀教版.docxVIP

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教学实录（新版）冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson42PeaceatLast教学实录（新版）冀教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年2月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的和平理念。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语听说读写技能。

3.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析和平工作的重要性。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语，具备一定的阅读理解能力。在上一单元的学习中，他们接触了与和平、合作相关的主题，对相关词汇和表达有了初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生的英语学习兴趣普遍较高，对于与实际生活相关的主题如和平工作，他们表现出浓厚的兴趣。在语言能力方面，学生们的口语表达能力逐渐增强，但仍需加强写作和阅读理解能力。学习风格上，学生们倾向于通过互动和合作学习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂的长篇文章时，可能会感到阅读理解困难，尤其是对专业术语的理解。此外，由于文化差异，学生可能在理解西方的和平理念时遇到障碍。在口语表达方面，学生可能缺乏自信，担心发音不准确或表达不地道。此外，学生可能因为缺乏背景知识而对某些历史或文化现象感到困惑。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024九年级英语下册教材，以便查阅相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的和平工作相关的图片、世界地图、相关新闻视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境；在黑板上准备相关词汇和表达，以便学生在阅读和讨论时参考。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置，引入和平工作的重要性。

-提问：“同学们，你们知道和平对于世界意味着什么吗？为什么和平工作如此重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“WorkforPeace”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：阅读课文

-学生阅读课文，教师指导学生注意生词和短语，如“conflict”、“cooperation”、“solution”等。

-学生朗读课文，教师纠正发音和语调。

-第二条：分析课文结构

-教师引导学生分析课文结构，如引言、主体和结论。

-学生分组讨论，分享对课文结构的理解。

-第三条：探讨和平工作的意义

-教师提问：“课文中的和平工作有哪些意义？”

-学生回答，教师总结并强调和平工作对个人、社会和世界的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如联合国代表、战争受害者、和平倡导者等。

-学生进行角色扮演，模拟和平谈判过程，教师观察并给予指导。

-第二条：制作海报

-学生分组，每组设计一张关于和平工作的海报，包括主题、图片和文字。

-学生展示海报，教师评价并给予建议。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论：“我们如何为和平工作做出贡献？”

-学生分享观点，教师总结并强调每个人的责任。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：和平工作的具体实践

-学生举例：“我们可以参加志愿者活动，帮助战争受害者重建家园。”

-第二方面：和平工作的重要性

-学生举例：“和平工作可以减少战争，保护生命，促进社会稳定。”

-第三方面：如何为和平工作做出贡献

-学生举例：“我们可以通过宣传和平理念，呼吁更多人关注和支持和平工作。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“我们学习了和平工作的重要性，以及如何为和平工作做出贡献。”

-提问：“同学们，你们认为和平工作对于我们的世界有什么意义？”

-学生回答，教师总结并强调和平工作的重要性。

-教师布置课后作业：“阅读课文，思考如何在自己的生活中实践和平工作。”

备注：本节课共45分钟，实际用时可能因学生参与度和课堂氛围等因素有所调整。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和运用课文中的关键词汇