统计图表展数据（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）.docxVIP

统计图表展数据（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以五年级下册信息技术人教版（2015）中“统计图表展数据”章节为内容，紧密结合课本，设计了一系列实用性强、与实际生活紧密相连的教学活动。通过引导学生观察、分析、制作统计图表，提高学生对数据信息的理解和处理能力，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养其信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过统计图表的制作和分析，提升学生对数据信息的敏感度和处理能力。发展计算思维，让学生学会运用统计方法解决实际问题。强化问题解决能力，让学生在实践操作中学会独立思考和团队协作。提升创新实践能力，鼓励学生在图表设计上发挥创意，提高作品的艺术性和实用性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中对信息技术的认识可能包括计算机的基本操作、网络的基本知识以及一些简单的数据处理方法。在统计图表方面，学生可能对条形图、饼图等基础图表有一定的了解，但具体到统计图表的深入应用和设计，学生可能掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们在操作能力上已具备一定的基础，能够独立完成简单的计算机操作。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在统计图表的制作过程中可能遇到的困难包括对数据收集和处理的理解不足、图表设计时缺乏创意和审美意识、以及在实际应用中对统计图表的解读能力有限。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这些都是需要教师在教学过程中特别关注和引导的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如统计图表制作演示视频、不同类型统计图表的图片集。

3.实验器材：准备电脑和投影仪，确保设备运行正常，以便进行实时演示和互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组合作，进行统计图表的制作和展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示生活中常见的统计图表，如超市促销海报、天气预报中的气温变化图等，提问学生：“你们在日常生活中见过哪些统计图表？它们有什么作用？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的统计图表知识，如条形图、饼图等，提问：“这些图表的特点是什么？我们如何从图表中获取信息？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括折线图、散点图等统计图表的制作方法和应用场景。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示某城市一周内气温变化折线图，引导学生观察图表，了解气温变化趋势。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。例如，分组让学生收集班级同学年龄、身高、体重等数据，共同制作柱状图、饼图等统计图表，分析数据特点。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，以小组为单位，收集校园内的数据，如植物种类、班级人数等，制作相应的统计图表。

2.教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，如指导学生如何选择合适的图表类型、如何处理数据等。

四、课堂展示（约15分钟）

1.小组展示：每个小组选取代表，向全班展示制作的统计图表，讲解图表的制作过程和数据分析结果。

2.评价反馈：教师对每个小组的作品进行评价，鼓励学生提出改进意见，共同提高。

五、总结反思（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结统计图表的制作方法和应用场景。

2.提问学生：“通过本节课的学习，你们对统计图表有了哪些新的认识？”

3.布置课后作业：让学生收集家庭或社区的数据，制作相应的统计图表，并撰写简要分析报告。

六、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：如何将统计图表应用于实际生活中，解决实际问题？

2.分享生活中的统计图表应用案例，如市场调查、城市规划等。

3.鼓励学生在课后继续探索统计图表的更多应用，提高数据分析能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、问题解决能力等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂展示：评价学生在课堂展示中的表达能力、图表制作水平等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：