习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本设计以“习作：我的心儿怦怦跳”为主题，结合四年级上册统编版语文课程，旨在引导学生关注自身内心体验，通过写作练习提高语言表达能力和情感表达能力。通过观察生活中的情感波动，学生将学会用文字表达自己的喜怒哀乐，提升写作技巧。

核心素养目标

培养学生观察生活、感悟情感的能力，提升语言表达和文字组织能力。通过写作实践，增强学生的自我认知和情感表达意识，促进写作技能的提升，同时培养良好的审美情趣和人文素养。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，情感体验逐渐丰富。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章，但写作能力相对较弱，尤其在情感表达和细节描写方面存在不足。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的自信心和合作意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过实践活动引导学生观察生活、体验情感，同时注重培养学生的良好学习习惯和写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《习作：我的心儿怦怦跳》相关教材或练习册。

2.辅助材料：准备与情绪波动相关的图片、动画或视频，以激发学生情感共鸣。

3.教室布置：设置小组讨论区域，摆放写作本和彩色笔，营造轻松的写作氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们有没有过心跳加速的时候？比如，当你第一次上台演讲，或者看到自己喜欢的明星时，你们的心跳是怎样的？

（2）学生分享自己的经历。

（3）教师：今天，我们就来学习一篇关于心跳的作文——《我的心儿怦怦跳》，让我们一起走进作者的情感世界，感受他的心跳。

二、课文主旨内容探究

1.教师提问：这篇课文主要讲述了什么？

（1）学生阅读课文，思考并回答。

（2）教师总结：课文讲述了作者在参加比赛前，内心紧张，心跳加速，但最终克服困难，取得成功的经历。

2.教师提问：作者的心跳为什么会加速？

（1）学生结合课文内容，分析作者心跳加速的原因。

（2）教师总结：作者心跳加速的原因是紧张、期待和兴奋。

3.教师提问：作者在比赛过程中是如何克服紧张的？

（1）学生阅读课文，找出作者克服紧张的方法。

（2）教师总结：作者通过调整呼吸、集中注意力等方法，克服了紧张情绪。

三、全文侧重点

1.教师提问：这篇课文的重点是什么？

（1）学生阅读课文，找出重点段落。

（2）教师总结：课文重点在于描写作者在比赛前后的心理变化，以及他如何克服紧张情绪，取得成功。

2.教师提问：如何运用心理描写来表现人物情感？

（1）学生结合课文，分析作者在心理描写方面的运用。

（2）教师总结：通过心理描写，可以生动地表现人物的内心世界，使读者更好地理解人物的情感。

四、实际性教学内容

1.教师提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？比如，考试、比赛等。

（1）学生分享自己的经历。

（2）教师引导学生思考：在面对紧张情绪时，我们应该如何调整自己的心态？

2.教师示范：如何运用心理描写来表现人物情感。

（1）教师以自己的经历为例，进行心理描写。

（2）学生模仿教师，进行心理描写练习。

3.教师提问：如何将心理描写运用到自己的作文中？

（1）学生结合课文，分析心理描写在作文中的作用。

（2）教师总结：心理描写可以使作文更加生动、感人，让读者产生共鸣。

五、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

（1）学生回顾课文内容，总结所学。

（2）教师总结：我们学习了《我的心儿怦怦跳》这篇课文，了解了作者的心理变化，以及他如何克服紧张情绪，取得成功。

2.教师提问：同学们，你们在生活中如何调整自己的心态，克服紧张情绪？

（1）学生分享自己的经验。

（2）教师鼓励学生在面对困难时，保持积极的心态，勇敢地面对挑战。

六、课后作业

1.请同学们以“我的心跳”为题，写一篇作文，描述自己在某个特定时刻的心跳感受。

2.阅读课外书籍，学习更多关于心理描写的方法，提高自己的写作水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中关于飞行员的冒险故事，探讨勇气与紧张情绪的关系。

-《爱的教育》中描述主人公面对考试的心理变化，分析紧张情绪的成因和应对策略。

-《童年》中阿廖沙在教堂做祈祷时的心跳描写，体会人物内心的虔诚与紧张。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的实例，分析在不同情境下心跳加速的原因，如考试、比赛、初次见面等。

-鼓励学生阅读心理学