4 智能调光 （教学设计）-川教版（2019） 六年级上册信息技术.docx

4智能调光（教学设计）-川教版（2019）六年级上册信息技术

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课程基本信息

1.课程名称：智能调光

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的智能调光课。让我们一起走进信息技术的世界，探索如何用编程控制灯光，让我们的生活更加便捷和美好。准备好了吗？让我们开始吧！????

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践，让学生学会逻辑分析和问题解决。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生在智能调光项目中发挥创意，设计个性化的灯光控制方案。

4.强化学生的合作能力，通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心是让学生理解和掌握如何通过编程实现智能调光的功能。

-**具体细节**：

-学习使用编程语言（如Scratch或Python）编写控制灯光亮度的代码。

-理解变量和循环在智能调光程序中的作用。

-实践中应用逻辑判断语句来控制灯光的开关和亮度变化。

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以理解编程逻辑和变量控制，以及如何将实际需求转化为程序代码。

-**具体细节**：

-**编程逻辑的理解**：学生可能难以理解条件语句和循环语句如何影响程序执行。

-例如，解释为什么在灯光控制程序中使用if-else语句而不是简单的顺序执行。

-**变量的应用**：学生可能不清楚如何在程序中定义和使用变量。

-例如，通过一个简单的亮度调节程序，展示变量如何存储和改变灯光亮度值。

-**程序调试**：学生可能不知道如何调试程序以解决错误。

-例如，通过模拟灯光控制过程中的常见错误，如逻辑错误或语法错误，引导学生学习调试方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解智能调光的基本原理和编程概念，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手实践，通过编程实验来体验智能调光的效果，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享编程心得，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示智能调光的应用案例，直观展示编程效果。

2.编程软件：使用Scratch或Python等编程软件，让学生在计算机上实际编写和运行代码。

3.互动平台：利用在线编程平台，让学生实时分享代码，互相学习，共同进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能调光技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，家里的灯光是如何根据我们的需求自动调节亮度的？”

展示一些关于智能家居的图片或视频片段，让学生初步感受智能调光技术在家居生活中的应用。

简短介绍智能调光技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能调光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能调光技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智能调光技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、控制器、执行器等。

详细介绍智能调光的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如传感器如何检测光线强度，控制器如何处理数据并控制灯光。

3.智能调光案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能调光技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智能调光案例进行分析，如智能照明系统在商场、学校或家庭的实际应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能调光的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能调光技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智能调光技术相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个智能调光系统”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能调光技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能调光技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智能调光技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智能调光技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生