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Unit6第4课时(教学设计)PartBLet#x27;stryamp;Let#x27;stalk五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6第4课时(教学设计)PartBLet#x27;stryamp;Let#x27;stalk五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第五年级英语下册的Unit6第4课时，探索“Letstry”和“Letstalk”这两个有趣的小环节。在这个课时中，我们会学习到关于“周末活动”的话题。这节课的内容，可是与我们日常生活中息息相关哦！教材中的“Letstry”部分，将引导我们通过一些简单的句子，来表达自己的兴趣爱好。而“Letstalk”部分，则让我们有机会用英语进行角色扮演，模拟真实的对话场景。这样一来，我们不仅能够锻炼口语表达能力，还能提升对英语的实际运用能力。准备好迎接这个充满乐趣的英语之旅了吗？??

核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过“Letstry”环节，孩子们将提升语言运用能力，学会如何用英语表达个人喜好。其次，在“Letstalk”的互动中，他们将锻炼跨文化交流意识和能力，学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。此外，我们还将注重培养孩子们的思维品质，鼓励他们在学习过程中敢于表达、勇于尝试，从而形成积极的学习态度和自主学习能力。通过这样的教学设计，我们期望孩子们在英语学习的道路上，能够逐步成长为具有国际视野的现代公民。??

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别并正确拼读英语单词，掌握基础的语法知识，如现在时态的构成和使用。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常生活的词汇和表达，比如家庭成员、颜色、食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习新知识。在能力方面，他们已经能够进行简单的对话，但在词汇量和语法运用上还有提升空间。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“Letstry”和“Letstalk”时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，难以在对话中正确运用；三是缺乏足够的语言环境，使得口语练习机会有限。此外，学生在角色扮演时可能会因为紧张而出现口语表达不流畅的情况。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学活动和充分的练习机会来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版五年级英语下册同步教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己喜欢的周末活动呢？今天我们就来聊聊我们的周末时光，看看用英语怎么表达哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭、颜色、食物等话题的单词和表达吗？今天我们要用这些知识来聊聊我们的周末计划。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示“Letstry”部分的句子结构，如“Ilike...”，并解释其中的语法要点。

-引导学生模仿跟读，逐步掌握句型。

-举例说明：

-以学生的兴趣爱好为例，如“Ilikeplayingsoccer.”，让学生跟随示范，用自己的爱好进行替换练习。

-展示图片或实物，如足球、篮球等，让学生在语境中理解句型。

-互动探究：

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论并分享自己的周末计划，用英语表达。

-角色扮演：设置不同的场景，如公园、电影院等，让学生进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-完成课本“Letsdo”部分的练习，通过填空、选择等题型，加深对知识的理解和应用。

-分组练习：让学生分组进行对话练习，互相纠正发音和语法错误。

-教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错，增强自信心。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和表达。

-鼓励学生在课后继续练习，多听、多说、多读、多写，提高英语水平。

5.课后作业（约10分钟）

-完成课本“Letslearn”部分的练习，巩固所学知识。

-准备下节课的“Letst