八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第5课 艰苦创业的民族脊梁教学设计1 川教版.docxVIP

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计1川教版

授课内容

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级历史下册第二学习主题——社会主义道路的探索，具体来说是第五课《艰苦创业的民族脊梁》。这节课，我们要从川教版教材出发，深入探讨我国在社会主义建设道路上的艰辛历程。教材中涉及到的内容有：一五计划、大跃进、人民公社化运动等。通过这节课的学习，我们将更好地理解我国社会主义道路的曲折与辉煌。让我们一起开启这段历史的探索之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习《艰苦创业的民族脊梁》，学生将学会运用历史唯物主义观点分析我国社会主义建设道路上的成功与挫折，增强对国家历史发展的认同感和自豪感。同时，培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是理解我国社会主义建设道路上的关键事件，如一五计划、大跃进、人民公社化运动等，及其对国家发展的影响。

-**详细列明**：

-理解一五计划的意义和实施过程，包括工业、农业、科技等方面的成就。

-分析大跃进和人民公社化运动的背景、实施过程及其对国家经济和社会的影响。

-探讨这些事件在社会主义建设道路上的地位和作用。

2.教学难点

-**难点内容**：学生对于复杂历史事件的因果关系和影响的理解，以及对于历史评价的批判性思考。

-**详细列明**：

-**难点一**：理解大跃进和人民公社化运动对经济和社会的负面影响，以及这些事件背后的深层原因。

-例如，学生可能难以理解为何在良好的经济基础上会出现严重的经济困难。

-**难点二**：对历史事件进行客观评价，避免简单的肯定或否定。

-例如，如何评价一五计划在推动工业化的同时带来的环境问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《八年级历史下册》教材，特别是第五课《艰苦创业的民族脊梁》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如一五计划时期工业建设的图片、大跃进时期的相关纪录片片段等，以增强视觉冲击力和感性认识。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些简单的模型或图示，帮助学生直观理解工业发展等概念。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《艰苦创业的民族脊梁》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“一五计划对我国工业化进程有何影响？”、“大跃进和人民公社化运动的原因和后果是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一五计划、大跃进等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《艰苦创业的民族脊梁》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一五计划时期工业建设的图片或相关纪录片片段，引出《艰苦创业的民族脊梁》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一五计划、大跃进、人民公社化运动等知识点，结合实例帮助学生理解其背景、过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一五计划的成功和挑战，以及大跃进和人民公社化运动的教训。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一五计划能够取得成功？”、“大跃进失败的原因是什么？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对历史事件的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史事件的评价和分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通