Unit 9　What does he look likeSection B教案2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB教案2023-2024学年人教版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。学生将通过描述人物外貌的练习，提高语言表达的准确性，增强语感和跨文化交流意识。同时，通过合作学习，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，促进学生的思维品质和文化意识的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：描述人物外貌的形容词，如tall,short,thin,fat,curly,straight等。

-重点句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...He/Shehas...(with)...

-重点语法：使用现在进行时态描述人物正在进行的动作，如Heisreadingabook.Sheisdancing.

2.教学难点：

-词汇辨析：学生需要区分和使用正确的形容词来描述人物的外貌特征，如tall和short，thin和fat。

-句型结构：学生可能难以正确使用复合句来表达人物的整体外貌，需要指导如何将多个简单句合并成一个复合句。

-语法难点：现在进行时态的用法，特别是在描述人物动作时，学生可能混淆其与一般现在时的区别。

-文化理解：学生需要理解不同文化中描述人物外貌的方式和习惯，以及如何尊重和适应这些文化差异。

举例说明：

-词汇辨析：在练习中，教师可以提供图片，让学生选择正确的形容词来描述图片中的人物，如“Isthisgirltallorshort?Sheistall.”。

-句型结构：通过角色扮演，教师可以引导学生将多个描述合并成一个句子，如“Lookatthisboy.Heistall.Hehasshorthair.Heisreadingabook.”

-语法难点：通过对比练习，教师可以展示现在进行时和一般现在时的区别，如“Hereadsbookseveryday.”与“Heisreadingabooknow.”

-文化理解：通过讨论不同文化中对人物外貌描述的差异，教师可以引导学生尊重不同的文化习惯，如“Someculturesmayfinditimpolitetocommentonapersonsweightdirectly.”

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、录音笔

-课程平台：英语学习软件或在线教育资源平台

-信息化资源：多媒体课件、图片库（包含人物外貌图片）、音频材料（描述人物外貌的对话）

-教学手段：实物教具（如人物玩偶或图片）、卡片、磁带、视频片段（用于展示人物外貌的描述）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌特征。

-提问：“Canyoudescribethesepeople?Whatdotheylooklike?”

-学生根据图片描述人物，教师纠正发音和语法错误。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点词汇：

-教师展示词汇卡片，如tall,short,thin,fat,curly,straight等，并带领学生朗读。

-通过图片和例句，让学生理解和运用这些词汇。

-重点句型：

-教师示范并讲解句型结构：“Whatdoeshelooklike?Heis...”

-学生跟读并尝试用句型描述图片中的人物。

-重点语法：

-讲解现在进行时态的用法，通过例句和对话展示其区别于一般现在时的特点。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分为小组，每组选择一个人物角色，用英语描述该人物的外貌和正在进行的动作。

-小组讨论：

-每组选择一位成员作为代表，向全班展示他们的角色描述。

-词汇游戏：

-教师准备一系列描述人物外貌的词汇，学生通过抢答的方式快速说出正确的词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何使用形容词描述人物的外貌？

-如何使用现在进行时态描述人物的动作？

-如何结合词汇和句型进行连贯的描述？

-举例回答：

-学生A：Todescribeapersonsheight,wecanusetallorshort.

-学生B：