综合实践-记录我的一天-淘气的一天（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

综合实践-记录我的一天-淘气的一天（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“记录我的一天-淘气的一天”为主题，结合一年级上册数学北师大版教材，通过实际操作，让学生学会用数学的方法记录时间，培养学生的观察力和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述生活现象的能力，提高数学表达素养。

2.增强学生的观察能力和逻辑思维能力，促进数学思考的发展。

3.强化学生的实践操作能力，提升学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：运用数学方法记录和描述一天的时间活动。

难点：将实际生活情境转化为数学问题，并用数学语言进行表达。

解决办法：

1.通过生活实例引入，让学生在熟悉的环境中感受时间的流逝，降低学习难度。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习记录时间，提高学生的实践操作能力。

3.引导学生观察、分析、总结，逐步培养学生的逻辑思维和数学表达能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

5.鼓励学生自主探究，通过小组合作、交流分享，共同突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级上册数学》北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间流逝的动画、日历图片等。

3.实验器材：准备计时器、钟表模型等，以辅助学生直观理解时间概念。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解一天的时间安排。

设计预习问题：围绕“记录我的一天”主题，设计问题如“你的一天有哪些活动？如何分配时间？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解一天的时间分配和记录方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的时间安排和感受。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交，展示对一天活动的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一天的时间安排，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个淘气孩子的一天，引出“记录我的一天”主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何记录一天的活动，包括时间、事件和感受。

组织课堂活动：设计“时间管理游戏”，让学生通过游戏体验记录一天的活动。

解答疑问：针对学生提出的时间记录疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何记录自己的活动。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验记录一天的活动。

提问与讨论：学生提出自己在记录过程中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解记录一天活动的方法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习记录时间。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握记录一天活动的方法，提高时间管理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录下自己的一天，并写下感受。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关时间管理的书籍或观看相关视频。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求记录一天的活动，并完成作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习时间管理知识。

反思总结：学生对自己的记录和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.时间管理能力提升

2.数学表达与应用能力增强

学生在本节课中，通过运用数学语言描述一天的活动，提高了数学表达与应用能力。学生在面对实际问题时，能够运用数学知识进行分析和解决，如计算活动所需时间、比较不同活动的时间长短等。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习中更好地运用数学知识。

3.