2024年春季七年级生物下册 3.5.2 神经调节的结构基础教学实录 （新版）济南版.docx

2024年春季七年级生物下册3.5.2神经调节的结构基础教学实录（新版）济南版

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教材章节：3.5.2神经调节的结构基础

内容：介绍神经系统的基本结构，包括神经元、神经纤维和神经节等。重点讲解神经元的功能和结构特点，神经纤维的传导特点，以及神经节在神经通路中的作用。通过案例分析，让学生理解神经调节的结构基础在人体生理活动中的重要性。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。增强学生生命观念，使学生认识到神经系统在人体生命活动中的重要性。同时，培养学生科学态度和价值观，引导学生理解人体结构与功能相适应的生物学原理。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对人体基本结构有一定了解，但神经系统的结构和功能尚处于初步认知阶段。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对神经调节结构基础的学习效果。此外，由于神经系统内容较为抽象，学生可能难以完全理解神经元的结构和功能，需要教师通过多种教学手段和方法，如实验演示、案例分析等，帮助学生建立直观的认识。

综合来看，学生对神经调节的结构基础的学习存在以下影响：

1.知识基础：学生对人体基本结构的认识有助于他们对神经系统的学习，但需进一步强化神经系统的具体结构和功能。

2.能力培养：通过实验操作和案例分析，学生可以提升观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.素质提升：培养学生科学探究精神，增强合作意识，形成正确的科学态度和价值观。

4.行为习惯：针对学生注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师需采取措施提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，引导学生理解神经调节的结构基础，随后组织学生进行小组讨论，加深对复杂概念的理解。

2.设计实验活动，让学生亲自动手制作神经元模型，通过实际操作感受神经元的结构特点。

3.利用多媒体展示神经系统的工作原理，通过动画和视频帮助学生直观理解神经冲动传导过程。

4.结合案例研究，分析实际生活中的神经调节实例，提高学生的应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节结构基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何接收和响应外界刺激的吗？”

展示一些关于人体神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的神秘和重要性。

简短介绍神经调节的结构基础，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节结构基础讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括神经元、神经纤维和神经节等基本组成元素。

详细介绍神经元的结构，使用图表或示意图帮助学生理解神经元的细胞体、树突、轴突和突触等部分。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析，如反射弧的工作原理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论，如神经递质的作用机制。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节结构基础的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节结构基础的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节原理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读相关教材内容，完成课后习题，并准备一个关于神经调节的小课题报告，下周课堂分享。