教案三年级语文上册《女娲补天》教学实录_0.docxVIP

教案三年级语文上册《女娲补天》教学实录_0

一、课前预备:

同学们，你们好！请大家拿出语文书、铅笔、字典，如今我们开场上课。

二、读文提咨询题：

1、出示课题:

20课《女娲补天》,请同学们出声读课文，把字音读正确,想一想有什么不明白的咨询题。

2、读词语：

师：练习把生字词读精确。

生读：败失败支支起柱柱子类人类野野兽

师：再把认读的词语读一读。

生：读：撞去发誓液体停歇天塌地陷

3、提咨询题：

师：文中的词语你们都读精确了，那么还有什么明白的咨询题吗？

生：1、我想明白女娲是谁？

2、她为什么要补天呢？

3、她是怎么样补天的呢？

4、她把天补好了吗？

师：让我们一起学习，来处理这几个咨询题。

三、读文，处理咨询题。

（一）处理咨询题(1)女娲是谁？

师：你们想先处理哪个咨询题呢？

生：我觉得应该先处理女娲是谁？

师：你们读一读课文，找一找哪写着呢？

生：第3自然段开头写着呢。读“女娲是人类的母亲”。

师：谁明白为什么称女娲是我们人类的母亲呢？

生：我从动画片上看到是女娲捏泥人制造了我们人类。

师：我们人真是女娲用泥捏的吗？同学们都明白不是，我们人是类人猿变成的，女娲抟土造人是个神话故事。

（二）处理咨询题(2)女娲为什麽补天？

师：女娲是谁同学们明白了，那么她为什么要补天呢？请同学们读一读课文，看看你们本人能不能从课文中找出答案吗？

生∶读第2自然段：

(1、是火神和水神打架，天塌了……2、人类遭到了损害。)

师：女娲看到了天塌地陷，人类遭受了损害，她的心情如何样呢？

生:

她特别心疼，特别焦急。

师：如何才能把女娲的这种心情通过朗读表现出来呢？同学们你们练一练。

（三）处理咨询题（3-4）女娲是怎麽补天的？天补好了没有?

师：通过读书，你们本人处理了女娲为什么要补天这个咨询题，那么女娲是如何补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？

生：课文的第4自然段写着呢。

师：这一自然段是这篇课文的重点内容。我们如何学呢？我想我们师生合作来学习。我提出咨询题，请同学们从课文中找出答案，用朗读来答复。这是学习课文的一个好方法。

师咨询：女娲用什么来补天？

生读：女娲采来……

师追咨询：女娲是用五彩的石子补天吗？

生：不是，它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。

师咨询：她是怎么样把稠稠的液体送上天的呢？

生读：她驾着……

师咨询：她用了多长时间补天呢？

生读：不知多少天……

师追咨询：女娲是补了一次吗？

生：不是，她补了好多好屡次呢！

师追咨询：那你体会到什么？

生：她特别辛苦。

师咨询：她把天补好了吗？

生读：她终于……

师：刚刚我们用了提咨询、读书答复的方法学习了第四自然段，处理了同学们提出的女娲是怎麽补天的，天补好了没有这两个咨询题，你们也能够用用这个方法来说说女娲是如何补天的。再看着图画来说说女娲是如何补天的。

师：女娲终于把天补好了，天空多漂亮啊！如何读课文的最后一段呢？请同学们读一读。

师：同学们，你们提出的四个咨询题处理了吗？

生：处理了。

师：你们学习了一个神话故事，快乐吗？

生：快乐。

师：请同学带着快乐的心情读读课文的第一自然段。

四、留作业，指导书写。

师：你们希望教师给你们留点什麽作业?

生：把这课书中的生字写一写。

师：我也想给你们留这项作业。你们细心看一看，在写：败、支、柱、类、野、兽这几个生字时，你们有什么困难？或是有什么要提示同学留意的呢？

生：我想提示大家：写“败”字时要留意的是：左边的“贝”字最后一笔不能写成捺，应写成点，右边是4笔反文，不是3笔折文。

生：“野”字是里外的“里”和预习的“预”的左半部分组成的。

师：同学们，里外的“里”在野字中做偏旁的时候，“里”字的最后一笔横就写成提了。还有确实是“野”的右半部分的第二笔是点不要丢掉。写完生字后，还要把生字词写一写，记一记。还想留点别的作业吗？

2、把这个神话故事讲给爸爸妈妈听。

3、我国有许多神话故事，你们能够看看这方面的动画片，也能够找来这些故事谈一谈。

◆［2004-03-23］