1.2.4 绝对值 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docx

1.2.4绝对值教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.4绝对值教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

设计思路

本节课以人教版七年级数学上册“1.2.4绝对值”为教学内容，通过具体实例引入绝对值概念，让学生在理解绝对值含义的基础上，掌握绝对值的计算方法。设计思路如下：

1.结合生活实际，通过实例引入绝对值，让学生初步感知绝对值的意义。

2.通过数轴和几何图形，帮助学生理解绝对值的性质。

3.通过练习题，让学生熟练掌握绝对值的计算方法，并提高运用能力。

4.结合实际问题，让学生体会绝对值在生活中的应用，培养学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过绝对值的学习，学生能够抽象出数轴上的距离概念，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，学生能够运用逻辑推理和直观想象进行数学建模；通过计算绝对值，学生能够提高数学运算能力；同时，通过数据分析，学生能够理解绝对值在现实生活中的应用，提升数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的基本概念，包括正数、负数、零以及它们之间的运算规则。他们已经具备了对数轴的理解，能够识别数轴上的点并知道它们所表示的数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学科普遍保持一定的好奇心和兴趣，尤其对与日常生活相关的数学问题更为关注。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过观察和操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好直观学习，通过图形和实际操作来理解绝对值；而另一些学生可能更倾向于逻辑推理，通过公式和定义来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习绝对值时，学生可能会遇到以下困难：理解绝对值的概念，区分绝对值与数的大小关系；掌握绝对值的计算方法，尤其是在负数的情况下；将绝对值的概念应用于实际问题中，理解其现实意义。此外，对于一些学生来说，从数轴的角度直观理解绝对值可能是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、计算器、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：人教版七年级数学上册教材电子版。

3.信息化资源：数轴动画、绝对值计算器在线演示、相关教学视频。

4.教学手段：实物教具（如正负数卡片）、课堂互动软件、小组讨论板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习绝对值的概念和数轴上的位置关系。

设计预习问题：围绕“绝对值的概念”设计问题，如“如何理解数轴上一点到原点的距离？”、“绝对值与数的大小有何关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解绝对值的基本概念和数轴上的表示方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绝对值的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如气温变化、距离测量等，引出绝对值的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绝对值的定义、性质和计算方法，结合数轴上的点进行讲解。

组织课堂活动：设计“数轴上的游戏”，让学生在游戏中体验绝对值的计算和应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“绝对值为什么总是非负的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“数轴上的游戏”，体验绝对值的计算和应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解绝对值的基本概念和性质。

活动教学法：通过“数轴上的游戏”，让学生在实践中掌握绝对值的计算。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绝对值的概念和性质，掌握计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与绝对值相关的