第 3 课 用深度学习实现图像分类 教学设计 湘教版2025八年级信息科技下册.pdfVIP

第3课用深度学习实现图像分类

活动概述

本次活动围绕用深度学习实现图像分类展开，学生将学习制作图像数据集的方

法、图像分类模型的训练流程以及模型的应用方式。通过实际操作和案例分析，学生

能够掌握深度学习在图像分类领域的应用技能，提升实践动手能力和解决实际问题

能力，增强对人工智能技术应用的理解。

教材分析

教材从深度学习解决问题的一般流程切入，强调合适数据集对图像分类模型训练

的关键作用，介绍了图像分类数据集的规范和制作方法。详细阐述了图像分类SOTA

模型的选择和训练过程，以及模型应用涉及的模型类型、推理工具、模型转换和应用

开发等内容，逻辑清晰，逐步引导学生掌握用深度学习实现图像分类的全流程知识。

认识深度学习在图像分类中的重要价值，理解图像分类模型训练

和应用中各环节的意义；

信息能根据不同场景需求，辨别合适的图像分类模型和应用方式，提

意识升对图像分类领域信息的敏感度和判断力；

关注深度学习在图像分类领域的前沿动态，增强对信息技术发展

的关注度。

通过学习图像分类模型的训练和应用过程，培养逻辑思维和问题

解决能力；

核心计算

理解图像分类模型训练中的数据处理、模型选择和参数调整等环

素养思维

节的设计思路，提升抽象思维和系统思维能力，学会运用计算思维优

目标

化图像分类任务。

数字借助教材资源和网络平台，自主学习图像分类相关知识，积累数

化学字化学习和处理图像数据的方法；

习与在实践操作中，培养创新思维和实践能力，尝试运用所学知识优

创新化图像分类模型或开发新的应用场景。

信息了解深度学习图像分类技术在社会各领域的应用，认识到合理使

社会用该技术的重要性，增强信息社会责任感；

责任尊重技术创新背后的知识产权，树立正确的技术应用价值观。

图像分类数据集的制作方法；

教学

教学常见图像分类SOTA模型的特点和训练过程；

重点

重、深度学习模型的应用，包括模型转换和推理工具的使用。

难点教学理解不同SOTA模型的适用场景并合理选择；

难点掌握图像分类模型训练中的超参数调整和模型优化；

将深度学习模型与实际应用场景相结合，实现图像分类的具体应

用开发。

教学方法讲授法、讨论法、实践法相结合

多媒体课件、Python编程环境、相关数据集制作和模型训练工

教学用具

具（如BaseDT、MMEdu等）

课时安排一课时

教学过程（第一课时）

教学

教学活动二次备课

环节

若学生对导入问

师：展示一些图像分类在生活中的应用场景，如题理解困难，可进一步

课程智能安防监控、植物物种识别等。提问学生：“这些举例说明，如手机相册

导入图像分类功能是如何实现的呢？”引导学生思考，自动分类照片，让学生

引出本节课要用深度学习实现图像分类的主题。更直观感受图像分类

的应用。

准备图像数据集