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学前儿童心理学试卷(含答案)

一、单选题

1.儿童心理发展的基础是（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.实践活动

答案：A

解析：遗传因素是儿童心理发展的生物前提和自然条件，为儿童心理发展提供了可能性，是儿童心理发展的基础。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。

3.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B

解析：幼儿后期开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征，这是语词的概括。

4.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉（）

A.与具体事物和事件相联系

B.与生物钟相联系

C.受生活制度的影响

D.依靠生理上的变化

答案：A

解析：幼儿的时间知觉往往与具体的事物和事件相联系，他们通过生活中熟悉的具体活动来感知时间。

5.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的形状知觉不够精确

D.幼儿的大小知觉不够精确

答案：A

解析：幼儿方位知觉发展不完善，在辨别“b”和“d”、“p”和“q”等字形时，由于字形方位不同容易混淆，说明幼儿方位知觉不够精确。

6.儿童情绪的内隐性出现在（）

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

答案：C

解析：幼儿晚期，儿童情绪的内隐性逐渐出现，他们开始能够有意识地控制自己的情绪表现。

7.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。

A.放纵型

B.专制型

C.民主型

D.自由型

答案：B

解析：专制型教养方式下的儿童，由于父母对孩子要求严格且粗暴，孩子可能会表现出不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点。

8.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强，他们常常模仿成人的行为、语言等。

9.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来，他们先学会颜色的名称，然后根据名称来辨别颜色。

10.儿童出现最初的独立性是在（）

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：A

解析：2-3岁是儿童心理发展的一个转折期，此时儿童出现最初的独立性，开始有自己的主意，常常表现出反抗行为。

11.3-6岁儿童注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意都没什么发展

D.无意注意和有意注意同步发展

答案：A

解析：3-6岁儿童的注意发展特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。他们容易被新鲜、有趣的事物吸引，无意注意起主要作用，但随着年龄增长，有意注意也在不断发展。

12.幼儿想象的主要形式是（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：幼儿期想象的主要形式是无意想象，他们的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起。

13.儿童思维发生的标志是（）

A.掌握了代名词“我”

B.儿童行为表现出明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括

D.能够进行10以内数的计算

答案：C

解析：出现最初的用语词的概括是儿童思维发生的标志，它表明儿童开始能够对事物的本质特征进行概括。

14.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B

解析：幼儿自言自语的表现形式有问题言语和游戏言语两种。游戏言语是幼儿在游戏中一边动作一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。

15.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它包括分享、合作、帮助、安慰等行为。

16.下列哪种活动反映了儿