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学前儿童心理学基础试题库(含答案)

一、单选题

1.儿童心理发展的物质基础和前提是（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.主观能动性

答案：A。遗传因素是儿童心理发展的物质基础和前提，为儿童心理发展提供了可能性。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。

3.3-4岁幼儿所掌握的词汇中，（）占多数。

A.名词和动词

B.形容词和副词

C.连词和介词

D.数词和量词

答案：A。3-4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数。

4.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。“这儿有个苹果”体现了对苹果整体属性的认知，属于知觉活动。

5.幼儿认为“早上就是到外面玩的时候”，“晚上就是睡觉的时候”，这表明幼儿对时间的知觉依靠的是（）

A.日历的变化

B.季节的变化

C.生活作息制度

D.钟表的行走

答案：C。幼儿初期，儿童常常不能理解一些时间词语，他们对时间的知觉主要依靠生活作息制度。

6.小明在搭积木时，边搭边说：“这个放在下面更稳，那个放这里不好，会倒。”这属于（）

A.问题言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.独白言语

答案：A。问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语，常常用来表示困惑、怀疑、惊奇等。小明搭积木时说的话体现了他在操作过程中遇到问题时的思考和表达，属于问题言语。

7.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。幼儿后期开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是语词的概括。

8.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是因为（）

A.方位知觉不够精确

B.观察的概括性不足

C.观察的细致性不够

D.视觉感受性不强

答案：C。幼儿观察的细致性不够，不能很好地区分相似的图形，所以在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆。

9.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明他们不能很好地同时把注意分配到不同的动作或对象上，即注意分配能力较差。

10.幼儿想象的主要形式是（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。幼儿想象以无意想象为主，无意想象是最简单、最初级形式的想象。

11.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A.言语特征

B.记忆过程

C.思维特征

D.气质类型

答案：D。气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，孩子从刚出生就显出个人特点的差异，主要是气质类型的差异。

12.儿童情绪的内隐性出现在（）

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

答案：C。幼儿晚期，儿童情绪的内隐性逐渐增强，能够有意识地控制自己的情绪外部表现。

13.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我评价

B.自我体验

C.自我控制

D.自我觉醒

答案：B。自我体验是自我意识在情感上的表现，自尊心、自信心和羞愧感等都属于自我体验的成分。

14.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常会模仿成人的行为、语言等。

15.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A。幼儿情绪的冲动性常常表现在他们不能自制，容易激动，看到故事书中的“坏人”就把他抠掉，体现了情绪冲动性。

16.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.5-