13.2 土壤里的微生物 教学设计2023--2024学年苏科版生物七年级下册.docxVIP

13.2土壤里的微生物教学设计2023--2024学年苏科版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：土壤里的微生物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小可爱们，今天我们要一起探索一下大自然中的小小“居民”——土壤里的微生物。让我们一起踏进这个奇妙的世界，看看这些看不见的“小精灵”是如何影响我们的生活的吧！????????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学素养和环保意识。通过观察土壤微生物，学生将学会运用科学方法进行实验探究，培养严谨求实的科学态度；同时，了解微生物在生态系统中的作用，增强对自然环境的尊重和保护意识。

三、学情分析

亲爱的同学们，进入七年级下册的生物课程，你们已经对生物的基本概念有了初步的了解。在这个年级，你们的学习能力和知识水平有了进一步的提升。以下是对我们班同学的学习情况分析：

首先，从知识层面来看，大部分同学对生物学的基本概念如细胞、组织、器官等有了基本的认识，但对于微生物这一部分内容，由于它们太小，不容易直接观察，很多同学可能对其了解有限。

其次，在能力方面，同学们的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力都有所提高。但在进行实验时，部分同学可能因为缺乏实践经验而显得有些紧张，需要我们老师给予适当的指导和鼓励。

再者，从素质角度来看，同学们对生物学的兴趣普遍较高，但个别同学可能因为学习压力大而出现厌学情绪。此外，部分同学在团队合作中可能存在沟通不畅的问题，需要在课堂上加强团队协作能力的培养。

最后，在行为习惯方面，同学们上课时能认真听讲，但课后自主学习的习惯还需加强。此外，部分同学在实验操作时可能会出现不遵守规范的情况，需要我们老师在课堂上反复强调实验安全规范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏科版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备土壤微生物的图片、生态系统的图表和相关的科普视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、显微镜、培养皿、培养液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：同学们，你们知道我们生活的地球被称为“蓝色星球”吗？这是因为地球表面大部分被水覆盖，而水下面就是土壤，土壤是生命之源。今天，我们就来揭开土壤的神秘面纱，探索土壤里的微生物世界。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.土壤微生物的多样性：通过展示土壤微生物的图片和视频，让学生了解微生物的种类和形态，激发学生的学习兴趣。

2.微生物与土壤肥力：讲解微生物在土壤中的重要作用，如分解有机物、促进养分循环等，让学生认识到微生物对土壤肥力的重要性。

3.微生物与人类生活：介绍微生物在食品加工、医药、环保等领域的应用，让学生了解微生物与人类生活的密切关系。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察土壤样本：让学生分组，每组准备一份土壤样本，用放大镜观察其中的微生物，记录观察结果。

2.土壤微生物的分离实验：讲解实验步骤，引导学生进行土壤微生物的分离实验，观察不同微生物的生长情况。

3.土壤微生物的计数：教授学生使用显微镜和计数板进行微生物计数的方法，让学生学会基本的实验技能。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.微生物对土壤肥力的影响：举例说明微生物如何分解有机物、促进养分循环，以及这些过程对土壤肥力的影响。

2.微生物在生态系统中的作用：举例说明微生物在生态系统中的能量流动和物质循环中的作用。

3.微生物与人类生活的关系：举例说明微生物在食品加工、医药、环保等领域的应用，以及这些应用对人类生活的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：土壤微生物的多样性、微生物与土壤肥力、微生物与人类生活的关系。

2.强调本节课的重难点：微生物在土壤中的作用、微生物的分离实验和计数方法。

3.布置作业：让学生课后查阅资料，了解微生物在环保领域的应用，并撰写一篇短文。

整个教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-土壤微生物的多样性（5分钟）

-微生物与土壤肥力（5分钟）

-微生物与人类生活（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-观察土壤样本（5分钟）

-土壤微生物的分离实验（5分钟）

-土壤微生物的计数（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《土壤微生物的奥秘》：