Unit 3 Welcome to the School Period 1 Welcome to the Unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要开启一段全新的英语学习旅程！??本节课，我们将深入探索译林版七年级英语上册的第三单元——“WelcometotheSchool”。这个单元主要围绕学校生活展开，包括学校介绍、校园活动以及同学们的校园生活点滴。我们将通过丰富多彩的课堂活动，让英语学习变得生动有趣，同学们准备好了吗？??

核心素养目标

同学们，今天我们的目标是提升几个关键的核心素养。首先，我们将通过角色扮演和小组讨论，锻炼我们的跨文化交流能力。其次，通过学习描述校园环境，我们增强语言运用能力。最后，通过参与课堂活动，培养我们的团队合作精神和问题解决能力。让我们一起在实践中成长，享受学习的乐趣！??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入七年级英语学习之前，学生们可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经具备了一定的听说能力，能够进行基本的日常交流。然而，对于描述校园生活、介绍学校设施和表达个人兴趣等话题，他们的词汇量和句型运用可能还不够丰富和熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新知识充满渴望。他们的学习兴趣通常集中在能够与他们生活贴近的主题上，比如学校生活。在学习能力方面，学生的个体差异较大，有的学生可能在听说方面较为擅长，而有的则可能在阅读和写作方面表现更佳。他们的学习风格也各不相同，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在接触新单元“WelcometotheSchool”时，学生可能会遇到以下几个方面的困难：首先，对于一些专业词汇的理解可能存在障碍；其次，将所学词汇和句型应用到实际情境中时，可能会感到不自信；最后，对于那些在英语学习上基础较弱的学生，他们可能会在理解和记忆新词汇时感到吃力。为了帮助学生克服这些挑战，我们将通过多种教学活动和互动来提高他们的参与度和理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如校园模型、图片卡片）

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：校园生活相关的英语视频、在线英语词典、互动学习软件

-教学手段：角色扮演剧本、PPT课件、互动游戏、小组讨论指南

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，引入话题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutschoollife.Areyoureadytowelcometotheschoolwithus?Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生们通过听音乐或观看与学校生活相关的图片，进行快速问答，复习已学过的校园词汇。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校图片，引导学生观察并说出学校的各个部分，如：library,canteen,classroom,playground等。

2.学生跟读并模仿老师展示的单词发音，加深对单词的记忆。

三、课文学习（30分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组讨论课文内容，分享对学校生活的看法和感受。

3.老师引导学生分析课文结构，找出关键信息，如：学校设施、校园活动、学生生活等。

4.学生通过角色扮演，模拟课文中的场景，如：新生入学、学生上课、参加社团活动等。

四、词汇教学（15分钟）

1.老师展示与课文相关的重点词汇，如：excellent,interesting,sports,club等。

2.学生通过游戏、竞赛等形式，巩固所学词汇。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，如：beexcellentat,beinterestedin,joinaclub等。

五、语法教学（10分钟）

1.老师讲解课文中的语法点，如：现在进行时、一般现在时等。

2.学生通过练习题，巩固语法知识。

六、写作训练（10分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生用英语描述自己的学校生活。

2.学生在规定时间内完成写作，并互相批改。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

八、课后作