《校园安全管理》课程标准.pdf

《校园安全管理》

课程标准

【课程名称】校园安全管理【课程编码】

【课程类别】公共基础课【适用专业】各专业

【授课单位】【总学】24

【教材】

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程性质

本课程是普通高等院校学生一门必修的课程，是高等教育体系中保障校园和谐稳定的关

键环节，是高校实现立德树人根本任务的重要要求，是落实安全育人重要使命的核心要求。

这门课程围绕校园安全管理的基本理念与原则，通过介绍校园安全教育培训、校园安全隐患

管理、校园突发事件的应急管理以及校园各类事故的管理，帮助学生牢固树立安全第一、预

防为主的观念，使其能够认识到安全是校园生活与学习的基石、理解安全隐患无处不在、重

视安全保障。通过对校园安全管理的系统理论学习，帮助学生深刻理解校园安全管理的方式

方法和遇到突发事故的积极应对措施，引导学生积极参与校园安全建设，将严谨、规范、责

任、协作的理念深刻融入校园安全管理之中。

1.2课程设计思路

本课程依据新时代校园安全管理要求以及高校人才培养目标，精心规划教学内容、创新

教学模式，凸显课程对校园安全保障及育人的独特价值。通过以校园安全法规、安全防范技

术、应急处理机制等为重点强化校园安全管理基础理论教育，使学生切实树立安全第一、预

防为主的核心思想观念。加强校园安全实践教学，从校园安全教育培训实践、安全隐患排查

实践以及突发事件应急演练实践等多方面着手，增强学生的校园安全责任意识与应对能力。

课程设计思路如下：

（1）深化安全认知，培育安全文化。

（2）重视情境模拟，提升应急技能。

（3）传承安全智慧，结合科技前沿。

（4）鼓励全员参与，构建安全网络。

二、课程目标

1．知识目标

（1）了解校园、校园安全及校园安全事故的相关知识；安全管理的内容与漏洞；熟

悉校园安全管理相关法律法规；熟悉校园安全管理体系。

（2）了解校园安全教育培训的对象及内容；熟悉校园安全教育培训的实施程序；掌

握各阶段校园安全教育的重点。

（3）了解校舍建筑标准，掌握校舍安全管理措施；掌握学校的教学设施设备、安全

设施设备、特种设备的安全管理；掌握校园周边环境存在的主要问题及其产生的原因。

（4）了解校园安全隐患排查的原则、内容和方式；熟悉校园安全隐患排查的流程；

掌握校园安全隐患的记录、报告、整改和防范。

（5）了解校园应急预案的作用；掌握校园应急预案的编制程序、完善措施，以及校

园应急预案体系的内容；理解校园突发事件的处置原则。

（6）了解校园公共卫生管理和食品安全管理的内容；熟悉食物中毒和学校常见传染

病的症状和防范处置方法。

（7）了解校园意外伤害类事故的类型与处置原则；掌握防范火灾、交通、溺水、踩

踏、集体活动等校园意外伤害类事故的措施。

（8）熟悉校园性侵害、非法入侵、校园滋扰、校园绑架、校园抢劫、校园盗窃等其

他校园故意伤害类事故的防范与处置。

（9）了解自然灾害类事故的管理；了解洪水地震、灾害的基础知识及其防范与处置。

2．技能目标

（1）能够根据相关法律法规和学校的实际情况，制订校园安全管理制度；能够熟练

运用校园安全绩效考核表，对各部门的安全工作进行评价。

（2）能够选择合适的方法，并按照一定流程识别校园安全教育培训的需求；能够按

照不同阶段校园安全教育的重点，选择合适的途径实施校园安全教育培训。

（3）能够采用有效的措施整治校园周边环境；能够按照要求对学校教学设施设备、

安全设施设备、特种设备进行安全管理。

（4）能够按要求排查校园安全隐患；能够及时、准确地记录并报告校园安全隐患排

查的内容和结果；能够根据校园安全隐患的记录和报告对其进行整改。

（5）能够开展校园应急演练；能够合理处置校园突发事件；能够帮助