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有趣的算式（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年四年级上册数学北师大版教材，主要围绕“有趣的算式”展开。内容包括：整数加减法运算的简便方法、四则混合运算的顺序和技巧，以及应用算式解决实际问题。通过本章节的学习，学生能够熟练掌握整数加减法运算的简便方法，提高计算速度和准确性，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生运用数学语言表达思考的能力，提升逻辑推理和问题解决能力。通过探索算式规律，提高学生观察、分析、归纳和抽象能力，增强学生对数学运算的兴趣和自信心。

三、学情分析

四年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够进行基本的整数加减法运算。但在学习算式规律和四则混合运算时，部分学生可能存在以下问题：

1.学生对算式规律的理解不够深入，难以灵活运用简便方法进行计算。

2.部分学生在进行四则混合运算时，运算顺序和技巧掌握不牢固，容易出错。

3.学生在解决实际问题方面，缺乏观察、分析和归纳的能力，难以将所学知识应用于实际情境。

此外，学生在学习过程中可能存在以下行为习惯：

1.部分学生依赖计算器，缺乏手动计算的基本功。

2.学生在解题过程中，缺乏条理性和逻辑性，容易遗漏步骤。

3.学生对数学学习的兴趣和自信心有待提高。

这些学情分析对课程学习的影响主要体现在：

1.教师需要针对学生的薄弱环节进行针对性教学，帮助学生克服困难。

2.教师应注重培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

3.教师应引导学生养成良好的学习习惯，提高解题能力和实际应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解算式规律和四则混合运算的顺序。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的解题思路，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过动手操作，加深对运算规律的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示算式变化过程，直观展示运算规律。

2.教学软件：使用数学教学软件，进行互动练习，提高学生运算的准确性和速度。

3.课堂游戏：设计趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算的问题吗？”引导学生回忆生活中的计算场景。

-展示一些简单的购物、烹饪等生活中的计算问题，让学生思考如何解决。

-引出本节课的主题：“有趣的算式”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

（1）算式规律的认识

-教师展示一些整数加减法算式，引导学生观察并总结出加减法运算的规律。

-学生分组讨论，分享自己的发现，教师点评并总结。

-用时：10分钟

（2）四则混合运算的顺序

-教师讲解四则混合运算的顺序，并通过例题演示。

-学生跟随教师一起练习，巩固运算顺序。

-教师点评学生的练习，纠正错误。

-用时：10分钟

（3）简便方法的运用

-教师介绍整数加减法运算的简便方法，如交换律、结合律等。

-学生通过练习题，尝试运用简便方法进行计算。

-教师点评学生的练习，强调简便方法的应用。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）设计购物计算题

-学生根据教师提供的购物场景，设计加减法计算题。

-学生之间互相出题，并尝试解答。

-教师点评学生的设计，并给予指导。

-用时：10分钟

（2）解决实际问题

-教师展示生活中的实际问题，如烹饪、运动等，要求学生运用所学知识解决。

-学生分组讨论，分享解题思路。

-教师点评学生的解题方法，强调实际应用的重要性。

-用时：10分钟

（3）趣味数学游戏

-教师组织学生进行趣味数学游戏，如“算式接龙”、“24点”等。

-学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度。

-教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何运用交换律和结合律简化算式。

举例回答：2+3+4=3+2+4=2+(3+4)=2+7=9

-学生讨论四则混合运算的顺序。

举例回答：3+5×2=3+10=13

-学生讨论如何将所学知识应用于实际生活。

举例回答：烹饪时，根据食谱计算食材的用量。

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调算式规律、四则混合运算顺序和简便方法的重要性。

-教师举例说明本节课的重难点，如交换律和结合律的应用，以及四则混合运算的顺序。

-教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

-用时：5