Unit 4 Period V Task教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册.docxVIP

Unit4PeriodVTask教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PeriodVTask教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

设计意图

本节课旨在通过牛津译林版英语九年级下册Unit4PeriodVTask的教学，引导学生深入理解课文内容，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生在实际语境中运用英语进行交流。

核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析课文中的语言现象和文化背景，提升学生的跨文化交际意识。强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在真实语境中运用英语的能力。同时，培养学生良好的学习习惯，增强自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文中心思想：通过深入分析课文《Unit4PeriodVTask》，明确文章探讨的主题和核心观点。

-掌握关键句型结构：识别并练习课文中出现的复杂句型，如条件句、倒装句等，并学会正确运用。

-熟悉词汇用法：识别并掌握课文中的重点词汇，理解其在具体语境中的含义和用法。

2.教学难点：

-解读复杂文化背景：帮助学生理解课文中涉及的文化差异和历史背景，克服跨文化交流的障碍。

-逻辑思维训练：引导学生通过分析课文中的论点和论据，培养逻辑思维能力，提高推理和批判性思维。

-情景模拟与口语表达：在角色扮演和小组讨论环节，帮助学生克服在真实语境中运用英语的紧张感和表达能力不足的难题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语九年级下册电子教材

-信息化资源：网络资源库、在线词典

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与课文主题相关的视频或图片，引导学生思考视频或图片中的文化现象。

-提出问题：针对视频或图片内容，提出问题引发学生思考，如：“Whatcanyoulearnfromthisvideo/pictureabouttheculture?Howdoesitrelatetoourtopicinthislesson?”

-学生回答：邀请学生回答问题，并简要点评。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景：简要介绍课文的时代背景、作者及写作目的。

-阅读课文：引导学生阅读课文，注意理解文章结构和段落大意。

-分析重点句型：讲解课文中的关键句型，如条件句、倒装句等，并举例说明。

-词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，分析其在具体语境中的含义和用法。

3.巩固练习（10分钟）

-完成练习题：分发练习题，让学生在规定时间内完成，检查学生对新知识的掌握情况。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的某个问题或观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。

-学生回答：邀请学生回答问题，并给予点评和指导。

5.情师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调和表达方式。

-小组展示：每组展示角色扮演成果，其他小组进行点评。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

-拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.情师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ModernEnglish:AHistory》节选，介绍英语发展的不同时期及其对现代英语的影响。

-《TheBritishCountryside:AJourneyThroughtheEnglishLandscape》中关于英国乡村风光和文化的篇章。

-《TheHistoryoftheEnglishLanguage》的简要阅读材料，介绍英语语言的起源和演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述材料中的一篇，撰写一篇小论文，分析所选材料的主题和作者的写作风格。

-鼓励学生通过在线资源或图书馆查找与课文主题相关的英文短文，进行翻译练习，并分