2025春统编版语文五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》说课稿.docxVIP

2025春统编版语文五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是2025春统编版语文五年级下册的《口语交际：我是小小讲解员》。下面，我将从开场白、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、开场白

语文是一门综合性、实践性很强的学科，而口语交际能力更是学生在日常生活和未来社会中必备的素养。《口语交际：我是小小讲解员》这一板块，为学生提供了一个将所学知识运用到实际生活中的平台，让学生在模拟讲解员的情境中，锻炼自己的表达能力、沟通能力和应变能力。通过本次口语交际活动，学生不仅能够学会如何清晰、准确、生动地讲解事物，还能增强自信心，培养团队合作精神，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、教材分析

（一）教材地位与作用

统编版语文教材非常注重学生语文素养的全面提升，口语交际作为教材的重要组成部分，与阅读、写作等板块相辅相成。五年级下册的这一单元主题围绕着不同地域的文化特色展开，《口语交际：我是小小讲解员》则是对这一主题的深化和拓展。学生通过选择自己熟悉或感兴趣的讲解对象，如景点、文物、校园设施等，运用所学的语文知识和表达技巧，向他人进行讲解。这不仅有助于学生巩固本单元所学的知识，更能让学生在实践中提升语言运用能力，感受不同文化的魅力，增强文化自信。

（二）教材内容分析

教材开篇以一段简洁明了的文字，介绍了本次口语交际的任务——“我是小小讲解员”，并提示学生可以从多个方面选择讲解对象。接着，教材通过“怎样作讲解”这一板块，从确定讲解内容、列提纲、讲解时的注意事项等方面，为学生提供了详细的指导。在“示例”部分，教材给出了一段关于故宫博物院的讲解词，让学生直观地感受到优秀讲解词的特点。最后，教材还安排了“评议”环节，引导学生对自己和他人的讲解进行评价，从而不断提高讲解水平。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语言基础和表达能力，经过之前的口语交际训练，他们在倾听、表达和应对方面有了初步的经验。然而，在实际的口语交际中，部分学生仍然存在表达不够流畅、条理不够清晰、缺乏感染力等问题。此外，五年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于一些较为复杂的讲解内容，可能需要教师给予更多的引导和帮助。同时，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，这为本次口语交际活动的开展提供了有利条件。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够选择自己熟悉或感兴趣的讲解对象，搜集相关资料，确定讲解内容。

学会列提纲，按照一定的顺序组织讲解内容，做到条理清晰。

掌握讲解时的基本技巧，如声音洪亮、语速适中、语调抑扬顿挫、使用恰当的肢体语言等，能够清晰、准确、生动地进行讲解。

（二）过程与方法目标

通过自主探究、小组合作等方式，完成讲解词的撰写和讲解练习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

在课堂实践和交流评议中，不断提高学生的口语表达能力和应变能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对不同文化的兴趣，增强学生的文化自信。

培养学生的责任感和自信心，让学生在讲解过程中体验成功的喜悦。

五、教学重难点

（一）教学重点

指导学生如何搜集资料，确定讲解内容，并学会列提纲。

让学生掌握讲解时的技巧，能够清晰、有条理地进行讲解。

（二）教学难点

帮助学生将搜集到的资料进行整合和加工，转化为生动有趣的讲解词，提高讲解的吸引力和感染力。

引导学生在讲解过程中，根据听众的反应及时调整讲解内容和方式，做到灵活应对。

六、教法

（一）情境教学法

创设真实的讲解情境，如模拟博物馆、校园景点等，让学生在情境中扮演讲解员，身临其境感受讲解的氛围，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

（二）范例教学法

通过展示优秀的讲解词范例，让学生直观地了解讲解词的结构、语言特点和讲解技巧，为学生的学习提供参考和借鉴。

（三）启发式教学法

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生积极思考，自主探究解决问题的方法，培养学生的思维能力和创新精神。

（四）评价激励法

对学生的表现及时给予评价和反馈，以鼓励为主，充分肯定学生的优点和进步，增强学生的自信心，激发学生的学习动力。

七、学法

（一）自主学习法

学生自主选择讲解对象，搜集相关资料，确定讲解内容，列提纲，撰写讲解词，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）合作学习法

学生以小组为单位，进行资料共享、讨论交流、互相评价，共同完成讲解任务。通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（三）实践演练法

学生在课堂上进行讲解练习，将所学知识运用到实际操作中，通过不断地实践演练，提高学生的口语表达能力和应变能力。

八、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

播放一段精彩的讲解员讲解视