2024年五年级数学下册 4 分数的意义和性质 5通分第3课时 通分（1）配套教学设计 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学下册4分数的意义和性质5通分第3课时通分（1）配套教学设计新人教版

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设计意图

同学们，今天我们继续学习分数的奥秘。分数的通分，就像给不同大小的水果装进同一个篮子里，方便我们比较它们的大小。这节课，我们要探索如何让不同的分数变得“大小一样”，好比较它们的数值。让我们一起动手操作，感受数学的乐趣吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过通分的学习，学生将学会将不同分母的分数转化为具有相同分母的形式，从而理解分数的等价关系，提升对分数本质的认识。同时，通过操作实践，学生将锻炼解决实际问题的能力，增强数学运算的灵活性和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解通分的概念，知道通分是将不同分母的分数转化为相同分母的分数，以便进行加减运算。

②掌握通分的方法，包括求最小公倍数和调整分子，确保分数的值不变。

2.教学难点，

①理解通分背后的数学原理，如分数的基本性质，以及最小公倍数的概念。

②在实际操作中，正确找出分母的最小公倍数，并相应调整分子，避免计算错误。

③能够灵活运用通分技巧解决实际问题，如比较分数的大小、进行分数的加减运算等。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如分数条、不同分母的卡片）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：电子课本、在线教学平台

-信息化资源：分数性质相关的教学视频、分数通分操作步骤的动画演示

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、互动式白板

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用生动的语言引入：“同学们，还记得我们之前学过的分数吗？今天我们要一起探索分数的另一个有趣的现象——通分。就像我们在玩游戏时，需要将不同颜色的棋子放到同一个棋盘上，分数的通分也是为了让它们能在一起玩耍。那么，今天我们就来揭开通分的神秘面纱。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会展示几个不同分母的分数，让学生观察它们的特点，并提问：“大家看，这些分数的分母各不相同，我们怎么比较它们的大小呢？”

②接着，我会介绍通分的概念和步骤，通过PPT展示通分的具体操作过程，并举例说明：“比如，我们要通分1/2和1/3，首先找出2和3的最小公倍数，然后分别将两个分数的分子和分母乘以相应的倍数，使得分母相同。”

③最后，我会引导学生思考通分的意义，提问：“同学们，通分有什么好处呢？”通过学生的回答，总结出通分可以方便我们比较分数的大小，进行分数的加减运算等。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①分组操作：将学生分成小组，每组发放分数卡片和计算器，让他们尝试自己通分，并填写通分后的分数。

②分数比较：让学生比较通分前后的分数大小，讨论为什么通分后可以更容易比较。

③分数应用：给出一些实际情境，如将蛋糕分成不同份，让学生用通分的方法来表示每个人应得的蛋糕份额。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何找出两个分数的最小公倍数？

-回答举例：比如找出4和6的最小公倍数，可以列出它们的倍数：4的倍数有4,8,12,16...，6的倍数有6,12,18...，可以看到12是它们的最小公倍数。

②通分后，分数的值会发生变化吗？

-回答举例：不会。因为通分只是改变了分数的形式，没有改变分数的值，就像我们穿不同的衣服，但身体大小不变一样。

③通分在日常生活中有哪些应用？

-回答举例：比如在烘焙时，按照食谱需要将不同的材料按照比例混合，通分可以帮助我们更准确地按照比例进行操作。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了分数的通分，知道了通分可以帮助我们比较分数的大小，进行分数的加减运算。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用通分的技巧，解决更多实际问题。”

-具体分析和举例：我会针对本节课的重难点进行总结，例如：“通分的关键在于找出最小公倍数，这个过程可能会有些复杂，但只要我们掌握了方法，就能轻松应对。比如，在通分1/3和1/4时，我们首先找出3和4的最小公倍数是12，然后分别将两个分数的分子和分母乘以4和3，得到4/12和3/12，这样就可以直接比较它们的大小了。”（用时3分钟）

总用时：30分钟

知识点梳理

1.分数的意义

-分数表示整体被平均分成的若干份中的一份或几份。

-分数由分子和分母组成，分子表示所取的份数，分母表示整体被分成的总份数。

2.分数的性质

-分数的大小不变性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

-等分数性质：分子相同，分母不同的两个分数，分母越大，分数越小；分母越小