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文苑教学▏

生成式人工智能赋能《红楼梦》

整本书阅读教学路径研讨

冉颖周家翠贵州师范大学文学院

摘要：生成式人工智能强势“入侵”教育领域，语文教育应积极探寻求变之路。生成式人工智能在《红

楼梦》整本书阅读教、学、评环节有广泛应用，但也存在“技术依赖”侵占“自主思考”、“AI解读”削弱“文化

特色”、“辅助阅读”代替“深度品读”等潜在风险。生成式人工智能赋能《红楼梦》整本书阅读的教学路径，

主要包括教师主动拥抱时代变革，实现智慧育人；学生增强批判思维，提升数字素养；社会积极正向引导，

构建智慧育人体系。

关键词：生成式人工智能；《红楼梦》；整本书阅读；潜在风险；应用策略

习近平总书记在2023年中共中央政治局第五使对学生学习成果进行了评价，也多关注学生对内

次集体学习时强调：教育数字化是我国开辟教育发容、主题和情节等方面的把握，在学生对作品的感受

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展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。和理解维度创设的空间较为逼仄；学生对《红楼

近几年，生成式人工智能飞速发展，如讯飞星火、文梦》所反映的内容存在着较大隔膜，一是其描写的年

心一言、通义千问等，为教育高质量发展提供了新赛代较久远，与学生的人生经验相去甚远，难以引起学

道，也为教育变革注入了新动能。生成式人工智能生的共鸣，二是中学生知识积累与审美水平相对欠

因其出色的理解、思维和表达能力，点燃了公众对于缺，存在着读不懂的情况。如果能够借助外力来辅

教育变革的期待：未来已来，语文教育当如何应对？助整本书阅读教学，将有助于显著提高教学效率与

本文聚焦于高中语文教学的研讨，选取《红楼梦》一学习体验，而生成式人工智能具有实现这一设想的

粟，拟从微观视角探讨生成式人工智能赋能整本书潜能。

阅读教学策略，以期探寻教育数字化转型背景下整（一）教：生成式人工智能创设智慧化语文教学

本书阅读教学的优化路径。场景

一、生成式人工智能在整本书阅读教学中的应用1.利用生成式人工智能实现智慧备课

找到生成式人工智能与《红楼梦》整本书阅读教生成式人工智能经过大量数据的训练，拥有强

学需求的契合点是有效发挥生成式人工智能最大效大的理解和文本生成的能力，能较好完成用户给出

能的前提。自2019年部编版高中语文教材投入使的指令。生成式人工智能可作为辅助工具，为教师

用以来，《红楼梦》整本书阅读成为教学的难点，主要备课构建智慧化的语文教研室。

表现为：部分教师知识储备薄弱，缺乏应有的鉴赏能一是提供丰富的作品素材以及教学材料。《红楼

力，教学力不从心；可供教师参考使用的成熟的教学梦》作为一部鸿篇巨制，蕴含着精美典雅的语言素

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参考资料严重匮乏，无法有力支持教师备课；在整材、博大精深的思想内涵和丰盈厚重的文化养分。

本书阅读过程中多教学少评价，教师多注重任务和教师可借助生成式人工智能，获取对《红楼梦》及曹

活动的实施，而缺少对学生学习过程的细致评析，即雪芹先生的最新研究成果，对文本进行更深刻、全面

※基金项目：本文系贵州师范大学2022年教改课题“基于深化新文科建设理念的师范生教学技能培养实践研究”（项目编号：〔2022〕XJG017）

的阶段性研究成果。