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第5课《技术与创新·创新并不神秘》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生了解创新的基本概念，认识到创新并不神秘，通过具体案例激发学生对创新的兴趣，培养学生的创新意识。结合五年级学生的认知特点，通过实践活动，让学生在参与中体验创新的过程，提升创新思维。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验和简单的科技常识，对日常生活中的一些创新现象有所感知，但系统性地了解创新概念和技术创新的过程相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对科技和创新的兴趣较高。学习能力强，善于观察和提问。学习风格上，既有动手操作型，也有理论探究型，需要教师引导和调动不同类型学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的创新概念理解困难，需要具体案例和实践活动来辅助理解。此外，学生在团队合作和表达自己创新想法时可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予指导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动案例引入创新概念，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟创新者，体验创新过程，培养创新思维。

3.组织小组合作项目，让学生分组研究身边的创新实例，促进交流与合作。

4.利用多媒体教学资源，展示创新技术的实际应用，增强学生对创新的认识。

5.鼓励学生通过实验和游戏，动手实践，将理论知识转化为实际技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如《技术与创新·创新并不神秘》相关的基础视频和案例资料，设计问题如“你身边有哪些创新的例子？”和“你认为创新需要具备哪些品质？”

学生活动：自主阅读资料，思考问题，制作思维导图，准备分享。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供初步的思考方向，激发学习兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，播放一个关于创新技术的视频，引出主题。讲解创新的基本概念和重要性。

学生活动：观看视频，跟随教师讲解，参与小组讨论，分享自己的案例。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过视频和讲解，帮助学生理解创新的基本概念，通过实践活动和讨论，提升学生的创新意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生调查家庭或社区中的创新实例，并撰写短文。

学生活动：进行调查，收集信息，撰写报告，进行课后讨论。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业，巩固课堂所学，通过反思总结，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《发明家的故事》：介绍历史上著名发明家的生平和发明故事，如爱迪生的电灯、史蒂夫·乔布斯的苹果电脑等，激发学生对创新者的兴趣。

-《创新思维训练》：提供一系列创新思维训练的案例和练习，帮助学生提高创新思维能力。

-《未来科技展望》：介绍当前科技发展趋势和未来科技预测，如人工智能、生物技术、新能源等，拓宽学生的科技视野。

-《中国科技发展历程》：介绍中国科技发展的历史和重要成就，增强学生的民族自豪感和科技意识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择上述拓展阅读材料进行阅读，深入了解创新和科技发展的相关知识。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技动态和创新成果。

-组织学生开展科技小发明、小制作活动，培养学生的动手能力和创新实践能力。

-学生可以分组进行科技调查，了解身边科技创新对生活的影响，并撰写调查报告。

-开展创新思维讲座，邀请科技工作者或创新企业家分享他们的创新经验和故事，激发学生的创新热情。

3.实践活动建议

-学生可以参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验科技创新的魅力。

-组织学生参加科技创新竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，提升学生的实践能力。

-学生可以参与社区服务项目，利用所学知识解决实际问题，如环保、节能等。

-鼓励学生参加科技夏令营、冬令营等活动，与同龄人交流学习，共同成长。

4.知识点全面性

-在拓展阅读和自主学习中，学生需要全面了解创新的基本概念、创新思维方法、科技创新发展历程以及科技对社会的影响等方面的知识。

-通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，培养解决实际问题的能力。

5.实用性

-拓展阅读和实践活动应紧密结合学生的日常生活，让学生在实践中感受到科技创新带来的便利和改变。

-通过自主学习和探究，学生能够提高自己的创新思维能力和实践能力，为未来的学习