10.1 正确行使诉讼权利（教学设计）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质教学设计+教学设计（统编版选择性必修2）.docxVIP

10.1正确行使诉讼权利（教学设计）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质教学设计+教学设计（统编版选择性必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《法律与生活》统编版选择性必修2中的“10.1正确行使诉讼权利”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生对法律基本概念和权利的理解，旨在让学生了解诉讼权利的种类、行使方式及其意义。这部分内容与之前学习的“法律特征”、“法律关系”等知识点紧密相关，有助于学生深化对法律概念的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、公民素养和批判性思维。学生将通过学习诉讼权利的重要性，培养尊重法律、维护自身权益的法治意识；通过分析案例，提升分析和解决问题的能力，发展批判性思维；同时，通过合作学习和讨论，增强集体意识和团队协作精神，体现社会主义核心价值观在个人行为中的实践。

三、学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，这一阶段的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律概念和权利有一定的认识。在知识层面，学生已经学习了法律的基本特征、法律关系等，对法律的基本框架有所了解。然而，对于诉讼权利这一具体内容，学生可能存在理解上的不足，需要进一步深化。

在能力方面，高二学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的法律概念。但在实际操作中，可能存在对法律条文理解不够深入、分析案例时缺乏全面性等问题。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在面对复杂问题时，可能表现出一定的畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

行为习惯上，学生习惯于通过课本和教师讲解来获取知识，对于自主学习和探究性学习的能力还有待提高。此外，部分学生可能存在课堂参与度不高、对法律知识学习缺乏兴趣等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生的实践操作能力；其次，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和自主学习能力；最后，针对学生可能存在的畏难情绪，教师需耐心引导，激发学生的学习兴趣和动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解诉讼权利的种类、行使条件和法律意义，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，分析诉讼过程中的法律问题，提高学生的分析能力和合作意识。

3.案例教学法：选取与诉讼权利相关的实际案例，引导学生运用所学知识进行模拟法庭，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关法律条文、案例和图表，直观展示教学内容，提高学生的兴趣。

2.教学软件应用：使用模拟法庭软件，让学生在虚拟环境中体验诉讼过程，加深对诉讼权利的理解。

3.互动式教学工具：通过在线投票、提问等方式，增加课堂互动，激发学生的学习热情。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个真实的法律纠纷案例开场，提问学生如果自己遇到类似情况会如何处理，引发学生对诉讼权利的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾法律的基本特征和公民权利，提醒学生诉讼权利作为公民权利的重要组成部分，其重要性和行使方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解诉讼权利的种类，包括起诉权、答辩权、上诉权等，以及这些权利的基本法律依据和行使条件。

-举例说明：通过具体的案例，如劳动争议、合同纠纷等，展示诉讼权利在实际生活中的应用，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对案例中的问题，引导学生思考如何正确行使诉讼权利，培养学生的批判性思维。

3.案例分析（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个与诉讼权利相关的案例，进行角色扮演，模拟法庭审理过程。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的法律知识和案例分析指导，确保学生活动有序进行。

4.模拟法庭（约30分钟）

-学生活动：每组学生根据所选案例，进行模拟法庭审判，扮演法官、原告、被告、律师等角色。

-教师指导：教师扮演仲裁者，对模拟法庭的审判过程进行点评，指出法律适用和程序上的问题。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括判断题、选择题和简答题，巩固课堂所学知识。

-教师指导：教师巡视，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：学生分享学习心得，总结本节课的主要内容和收获。

-教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调诉讼权利的重要性，并对学生的表现给予肯定。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置与诉讼权利相关的课后阅读材料，要求学生撰写读书笔记，准备