高中信息技术必修教学设计-2.1.2 剖析信息获取的各个环节-教科版.docxVIP

高中信息技术必修教学设计-2.1.2剖析信息获取的各个环节-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修教学设计-2.1.2剖析信息获取的各个环节

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和对信息真实性、准确性的判断能力。

2.计算机思维：通过信息获取的各个环节，提升学生运用计算机解决问题的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会利用信息技术进行自主学习，培养创新意识，提高信息加工和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过信息技术的初步知识，如计算机的基本操作、网络浏览等。然而，对于信息获取的各个环节，如信息检索、评价、处理等，学生的掌握程度参差不齐，部分学生对信息素养的理解较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的能力水平不一，部分学生在信息检索和处理方面表现出较强的能力，而部分学生则相对较弱。学习风格上，学生中既有偏重逻辑思维的分析型学习者，也有偏重直观感受的实践型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息获取的各个环节中可能遇到的困难包括：如何高效地检索到所需信息、如何评估信息的真实性和可靠性、如何处理和整合信息以形成有效的知识。此外，学生可能对信息过载现象感到困惑，难以筛选出有价值的信息。在课堂实践中，学生可能面临操作技能不足、时间管理困难等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：信息检索工具（如搜索引擎）、数据库资源、多媒体课件

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践操作、视频展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的各个环节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何获取信息的？有没有遇到过难以找到准确信息的情况？”

展示一些关于信息获取困难的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的重要性。

简短介绍信息获取的各个环节，包括信息检索、评价、处理等，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息获取的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息获取的各个环节，如信息检索的技巧、信息评价的标准、信息处理的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析，如网络信息检索、图书馆资源利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的问题进行深入讨论，如“如何提高信息检索的效率？”

小组内讨论该问题，提出解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的信息素养。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小型的信息检索任务，并撰写一份简短的分析报告，探讨信息获取过程中的挑战和解决方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息检索技巧：介绍高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用“AND”、“OR”等布尔运算符进行组合搜索。

-信息评价标准：提供评价信息真实性和可靠性的标准，如检查信息来源、发布日期、作者资质等。

-信息处理方法：探讨信息整合、摘要、批判性思维等处理信息的方法。

-信息伦理与隐私：讨论信息获取过