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1.1疆域（第一课时）教学设计八年级地理上册同步备课系列（人教版）

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教具

课程基本信息

1.课程名称：疆域（第一课时）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习我国疆域的辽阔与多样性，学生能够理解地理空间差异，增强对国家地理格局的认识，提升空间思维和地理信息处理能力。同时，通过探究疆域特征，学生将学会运用地理知识解决实际问题，培养地理实践能力，增强对国家地理环境的自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握我国疆域的基本特征，包括地理位置、面积、四至点等；

②理解我国疆域的多样性及其对地理环境的影响，如地形、气候、民族分布等；

③学会使用地图和地理信息系统（GIS）分析疆域特征，提高空间分析能力。

2.教学难点，

①理解我国疆域辽阔的地理意义，包括对经济发展、文化交流、国防安全等方面的影响；

②分析疆域多样性带来的地理环境复杂性，以及如何应对这些挑战；

③将疆域特征与实际生活相结合，培养学生的地理实践能力和问题解决能力。在教学中，需要引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解和掌握这些难点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册（人教版）教材。

2.辅助材料：准备与疆域相关的地图、地形图、气候分布图等，以及展示我国疆域多样性的图片和视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺尺、彩色笔等，用于课堂上的地图绘制和比例尺练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组合作和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疆域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？它的地理位置在哪里？你们能说出我国的四至点吗？”

展示一些关于中国疆域的图片或视频片段，如长城、黄河、黄山等，让学生初步感受我国疆域的辽阔和美丽。

简短介绍疆域的基本概念，强调疆域是国家地理空间的基础，与我们的生活息息相关，为接下来的学习打下基础。

2.疆域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疆域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解疆域的定义，包括地理位置、面积、四至点等。

详细介绍我国疆域的组成部分，如东部沿海地区、西部地区、少数民族聚居区等，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.疆域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疆域案例进行分析，如新疆的棉花产业、青藏高原的生态保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疆域特征如何影响经济发展和生态环境保护。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用疆域资源优势发展地方经济。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疆域相关的主题进行深入讨论，如“如何保护边疆安全”、“如何利用疆域资源促进区域发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疆域的定义、组成部分、案例分析等。

强调疆域在国家发展、民族融合、文化交流等方面的重要作用，鼓励学生关注疆域问题，增强国家认同感。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于我国疆域的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

知识点梳理

1.疆域概述

-疆域的定义：国家主权所及的领土范围，包括陆地、领海、领空和专属经济区。

-疆域的组成：国土、领海、领空、专属经济区。

-疆域的划分：行政区划、自然地理区域、民族地区。

2.我国疆域的基本特征

-地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

-面积：约960万平方公里，是世界上面积第三大的国家。

-四至点：最北端——黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线；最南端——南沙群岛中的曾母暗沙；最西端——帕米尔高原；最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

3.我国疆域的多样性

-地形多样：山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

-气候多样：温带、亚热带、热