13.4 课题学习 最短路径问题教学设计2024-2025学年 人教版数学八年级上册.docxVIP

13.4课题学习最短路径问题教学设计2024-2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

13.4课题学习最短路径问题

本节课以人教版数学八年级上册教材为基础，围绕“最短路径问题”展开教学。主要内容包括：最短路径问题的定义、图的表示方法、Dijkstra算法的基本原理和步骤。通过实例分析，让学生掌握最短路径问题的求解方法，提高学生的逻辑思维和算法设计能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过最短路径问题的学习，学生能够理解抽象的数学概念，运用逻辑推理分析问题，并学会将实际问题转化为数学模型进行求解。同时，培养学生的问题解决能力和创新意识，提高学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的数学知识，包括代数、几何和初步的函数概念。他们应该熟悉基本的数学运算和图形性质，以及如何使用代数方法解决简单的几何问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对实际问题解决和逻辑推理感兴趣。他们在数学能力上表现出一定的差异，有的学生擅长逻辑思维，有的则更擅长直观理解和空间想象。学习风格上，有的学生偏好通过图形和实例来理解概念，而有的学生则更喜欢通过公式和算法来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习最短路径问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解图的概念及其在数学中的应用；掌握Dijkstra算法的原理和步骤；将实际问题转化为图模型的能力；以及进行复杂计算时可能出现的计算错误。此外，学生可能对抽象的数学概念缺乏直观理解，需要教师通过多种教学策略帮助他们建立联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解最短路径问题的基本概念和Dijkstra算法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用计算机软件进行算法演示，让学生亲自动手实践，加深对算法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图论的基本概念和算法步骤，提高教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：利用网络平台提供相关案例和练习题，拓展学生的学习资源。

3.实践软件：使用图形计算器或编程软件让学生模拟算法，增强学生的动手操作能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一个新的课题——最短路径问题。在日常生活中，我们经常会遇到需要找到最短路径的情况，比如导航系统帮助我们选择最佳路线，地图上的路径规划等等。那么，我们如何用数学的方法来解决这个问题呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

二、新课讲授

1.最短路径问题的定义

（老师）首先，我们来看一下最短路径问题的定义。最短路径问题是指在给定的图中，找到两个顶点之间的最短路径。这里的图可以是加权图或者无权图。同学们，谁能告诉我，加权图和无权图有什么区别呢？

（学生）加权图中的边有权重，表示边的长度或者距离；而无权图中，边的长度都是相等的。

（老师）很好，回答得很准确。那么，在加权图中，我们如何找到两个顶点之间的最短路径呢？

（学生）可以使用Dijkstra算法。

（老师）是的，Dijkstra算法是一种用于找到加权图中最短路径的算法。接下来，我们将一起学习Dijkstra算法的基本原理和步骤。

2.Dijkstra算法的基本原理和步骤

（老师）Dijkstra算法的基本原理是：从起点开始，逐步扩展到相邻的顶点，每次扩展都选择当前已访问顶点中距离起点最远的顶点，直到到达终点或者所有顶点都被访问过。

（老师）接下来，我将逐步讲解Dijkstra算法的步骤：

（1）初始化：将起点标记为已访问，将其他顶点的距离设为无穷大，记录起点的距离为0。

（2）选择未访问顶点中距离起点最小的顶点，标记为已访问。

（3）更新相邻顶点的距离：对于每个已访问顶点的相邻顶点，如果通过已访问顶点到相邻顶点的距离小于当前记录的距离，则更新记录的距离。

（4）重复步骤（2）和（3），直到所有顶点都被访问过或者达到终点。

（5）输出最短路径：根据记录的距离和路径信息，输出起点到终点的最短路径。

3.实例分析

（老师）为了让大家更好地理解Dijkstra算法，我们来分析一个实例。假设有一个加权图，顶点分别为A、B、C、D、E，边的权重如下：

A-B:2

A-C:3

B-C:1

B-D:5

C-D:2

D-E:4

现在，我们要找到从顶点A到顶点E的最短路径。

（学生）老师，我们按照Dijkstra算法的步骤来求解这个问题。

（老师）