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《我的牙齿我爱护》（教案）-一年级上册劳动人民版

授课内容

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授课时间

设计思路

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们来上一堂特别的课——《我的牙齿我爱护》。首先，我们要用一颗“好奇心”种子，看看我们的牙齿都有哪些小秘密。接下来，咱们一起走进牙齿的世界，认识牙齿的种类和作用。然后，用我们的小手比划比划，学会正确的刷牙方法，让我们的牙齿远离“龋齿”小伙伴。最后，我们一起做个小小宣传员，回家告诉爸爸妈妈，要爱护我们的牙齿哦！??????咱们一起动手动脑，玩转课堂，开心学习，快乐成长！????

核心素养目标

在《我的牙齿我爱护》这节课中，我们旨在培养学生的健康意识、生活自理能力和团队协作精神。学生将通过学习，树立口腔卫生的重要性，提升自我保护意识；通过实践操作，锻炼动手能力和解决问题的能力；在小组活动中，学会倾听、表达和沟通，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生了解牙齿的结构和功能，认识到牙齿健康对生活的重要性。

②通过互动和游戏，引导学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

2.教学难点，①

①帮助学生克服对口腔检查的恐惧心理，鼓励他们积极参与到牙齿保健活动中。

②引导学生在日常生活中，能够独立完成刷牙动作，并坚持良好的口腔卫生习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的牙齿我爱护》这一课的教材。

2.辅助材料：准备牙齿结构图、刷牙方法示范视频、牙齿健康宣传海报等。

3.实验器材：准备小型牙齿模型、牙刷、牙膏等，用于实际操作演示。

4.教室布置：布置一个互动区域，放置牙科检查模拟道具，营造轻松学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享牙齿健康知识的PPT和视频，让学生了解牙齿的结构和常见问题。

-设计预习问题：如“为什么我们要保护牙齿？”、“牙齿健康对我们有什么影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对牙齿健康有初步认识。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群分享资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解牙齿健康知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于牙齿健康的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解牙齿的结构、保护方法以及刷牙的重要性。

-组织课堂活动：分组进行刷牙比赛，让学生在实践中学习正确的刷牙方法。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生在活动中积极互动，学习刷牙技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解牙齿健康知识。

-实践活动法：通过刷牙比赛，让学生掌握刷牙技能。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牙齿健康知识，掌握保护牙齿的方法。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，与家长一起完成家庭刷牙计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：按照家庭刷牙计划执行，并记录刷牙情况。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行深度学习。

-反思总结：反思刷牙体验，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高家庭口腔卫生水平。

-通过拓展学习，培养学生的终身学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果

在本节《我的牙齿我爱护》的教学过程中，学生们的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根等部分。

-学生了解牙齿的功能，如咀嚼、发音和维持面部美观等。

-学生掌握了牙齿健康的重要性，认识到口腔卫生对整体健康的影响。

2.**技能提升**：

-学生通过实践操作，学会了正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、时间和力度。

-学生能够独立完成刷牙动作，并在日常生活中坚持良好的口腔卫生习惯。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问