人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》表格教学设计.docxVIP

人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》表格教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要来探索一个神奇的现象——《地球的运动》。这节课，咱们将一起揭开地球自转和公转的神秘面纱，感受时间的流逝和空间的变幻。别急，这节课的内容可是和咱们课本《人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课》紧密相连的哦！我们要学习地球的自转、公转，以及它们带来的昼夜交替、四季变化等自然现象。让我们一起走进这个五彩斑斓的地球家园，感受大自然的魅力吧！??????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过探究地球运动对人类生活的影响，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，增强学生对可持续发展的认识。

2.**综合思维**：通过分析地球自转和公转的原理，培养学生运用地理知识和方法进行综合分析的能力。

3.**区域认知**：引导学生了解地球运动的地理意义，增强对地球不同区域的认知。

4.**地理实践力**：通过实际操作和观察，培养学生的地理实践能力，例如使用地球仪模拟地球运动。

5.**科学精神**：在探究地球运动的过程中，培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。

重点难点及解决办法

**重点**：

1.地球自转和公转的概念理解：这部分是地理学习的基础，重点在于让学生明确地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动，公转是地球围绕太阳转动的运动。

2.地球运动产生的地理现象：学生需要理解自转和公转如何导致昼夜交替、季节变化等自然现象。

**难点**：

1.地球自转和公转的规律：学生可能难以理解这两个运动的周期和速度差异。

2.地球运动对人类活动的影响：学生需要将抽象的地球运动与具体的生活现象联系起来。

**解决办法与突破策略**：

1.使用地球仪进行直观演示，帮助学生理解地球自转和公转的运动轨迹。

2.通过实际观察，如使用影子实验来展示地球自转造成的昼夜变化。

3.结合实际案例，如季节变化对农业生产的影响，让学生体验地球运动与人类生活的关联。

4.利用多媒体资源，如动画或视频，来动态展示地球运动的复杂规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、昼夜变化示意图、季节变化图等图片和图表，以及相关地球运动视频资料。

3.实验器材：准备实验用的手电筒、纸板、计时器等，用于演示地球自转和昼夜交替现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备地球仪和实验器材，确保实验操作台整洁、安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳东升西落？为什么会有春夏秋冬的变化呢？今天，我们就来揭开这些神秘现象的神秘面纱。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球的基本形状和大小，今天我们要继续探索地球的奇妙运动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来了解一下地球的自转。地球自转是指地球绕自己的轴旋转，这个过程大约需要24小时，也就是我们通常说的24小时一天。

-接着，我们来看看地球的公转。地球公转是指地球围绕太阳旋转，这个过程大约需要365天，也就是我们通常说的365天一年。

-举例说明：

-通过地球仪的演示，我们可以直观地看到地球自转和公转的过程。

-比如，地球自转导致我们每天看到太阳从东方升起，到西方落下，这就是昼夜交替的原因。

-而地球公转则导致了季节的变化，因为地球在公转过程中，不同时间距离太阳的距离不同，接收到的太阳辐射也不同。

-互动探究：

-现在，请大家拿出地球仪，试着模拟地球的自转和公转，看看能否观察到昼夜交替和季节变化的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-请同学们分组进行讨论，思考地球自转和公转对我们生活有哪些影响。

-每组选派代表分享讨论成果。

-教师指导：

-教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

-针对学生的讨论成果，进行点评和总结。

4.实验演示（约10分钟）

-地球自转实验：

-使用手电筒和纸板模拟地球自转，观察影子变化，感受昼夜交替。

-地球公转实验：

-通过地球仪和太阳模型，演示地球公转，观察太阳高度角的变化，理解季节变化。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了地球的自转和公转，以及它们带来的昼夜交替和季节变化。

-拓展：同学们可以思考，地球自转和公转还有哪些其他的影响？课后可以查阅资料，下节课分享你的发现。

6.作业布置（约1分钟）

-请同学们课后完成以下作业：

-回顾本节课所学