11.玩磁铁 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

11.玩磁铁教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课程设计以青岛版一年级上册科学教材“11.玩磁铁”章节为基础，旨在通过实验和操作，引导学生认识磁铁的基本性质，学习磁铁的吸引和排斥现象，培养学生的观察、思考和动手能力。设计注重理论与实践相结合，通过趣味实验，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握磁铁的基本知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和问题解决能力。学生通过亲自动手实验，学会观察、记录和分析磁铁的属性，提升科学思维和逻辑推理能力。同时，培养学生对科学的好奇心和求知欲，增强合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定磁铁的基本性质：教师需引导学生识别磁铁的两极，理解磁铁能吸引铁、镍等金属的性质。

-探究磁铁的相互作用：重点讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，并通过实验演示，让学生直观感受。

2.教学难点

-理解磁铁的极性：学生可能难以理解磁铁为何有南北极之分，教师可通过磁铁的指向性实验，帮助学生建立磁极概念。

-磁铁的吸附力：学生可能不清楚磁铁吸附力的强弱与哪些因素有关，教师应设计对比实验，让学生观察不同条件下磁铁吸附力的差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册青岛版教材。

2.辅助材料：准备与磁铁相关的图片、图表，以及介绍磁铁基本性质的视频。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、铜钉、细线、塑料吸盘等实验材料。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保安全操作环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一块磁铁，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，如“我们之前学过哪些物品可以被磁铁吸引？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解磁铁的基本性质，包括磁铁的南北极、磁极间的相互作用规律等。

-举例说明：通过展示磁铁吸引铁钉、排斥同名磁极的实验，让学生直观理解磁铁的性质。

-互动探究：分组让学生进行实验，观察磁铁吸引不同材质物品的现象，讨论并总结规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发实验材料，让学生动手操作，验证磁铁的吸附力。

-教师指导：巡视课堂，对学生的实验操作给予指导和帮助，确保安全。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“磁铁在生活中有哪些应用？”引导学生思考磁铁的实际用途。

-分享交流：学生分组讨论，分享实验结果和发现，增强合作意识。

5.总结回顾（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调磁铁的基本性质和吸附力。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的收获，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重学生的动手实践和合作交流，通过实验探究，让学生深刻理解磁铁的基本性质和应用。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现史，从古代的指南针到现代的磁悬浮技术，展示磁铁在人类历史发展中的作用。

-磁铁的应用：列举磁铁在日常生活中的应用，如冰箱门封条、硬盘驱动器、磁卡等，让学生了解磁铁的实用性。

-磁场的性质：简要介绍磁场的概念，磁场线的分布，以及磁场对物体运动的影响。

2.拓展建议

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，进行简单的家庭磁铁实验，如用磁铁吸引铁屑，观察磁铁吸引不同材质的效果。

-制作指南针：利用铁针和磁铁，让学生动手制作简易指南针，了解地磁场对指南针的影响。

-磁悬浮现象：通过观看视频或图片，了解磁悬浮列车等高科技应用，激发学生对磁铁应用的兴趣。

-磁场与电流的关系：介绍电流的磁效应，简单解释通电导线周围存在磁场的原理，为后续学习电磁学打下基础。

-磁性材料分类：学习磁性材料的分类，如软磁性材料和硬磁性材料，了解磁性材料在工业生产中的应用。

-磁场与生物：探讨磁场对生物的影响，如地球磁场对生物导航的作用，增强学生对科学现象的好奇心。

-磁场与艺术：介绍磁性材料在艺术创作中的应用，如磁悬浮艺术装置，拓宽学生的艺术视野。

课堂

1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，及时了解学生对磁铁基本性质的理解程度。例如，教师可以提问：“谁知道磁铁有什么特点？”来检验学生对磁铁吸引性的认识。

-观察学生参与度：观察学生在实验和讨论环节的参与情况，如是否积极提问、是否认真操作、是否主动与他人交流等。

-实验操作评价：在实