8　克和千克 （教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学人教版.docxVIP

8克和千克（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8克和千克（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学人教版

教材分析

嗨，同学们！今天我们要一起来探索一个神奇的世界——计量单位的世界！在我们二年级下册的数学人教版课本里，有一章内容叫做“克和千克”。这节课，我们就来聊聊这个话题。记住哦，我们要紧密结合课本内容，让知识变得生动有趣！??

核心素养目标

培养学生对计量单位的敏感度和实际应用能力，让他们在日常生活中能够识别并正确使用“克”和“千克”这两个重量单位。通过动手操作和实际情境模拟，提升学生的数学思维品质和解决问题的能力，同时培养他们科学探究精神和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解“克”和“千克”这两个重量单位的概念，并能进行简单的换算。

-**具体细节**：通过实物展示和生活实例，让学生直观感受1克和1千克的大小差异，例如1克相当于一颗糖果的重量，而1千克相当于一袋米的重量。重点在于让学生掌握重量单位的基本概念和换算方法，如1千克=1000克。

2.教学难点：

-**难点内容**：正确进行克与千克的换算，并能在实际情境中灵活运用。

-**具体细节**：学生在换算过程中可能会遇到的问题包括单位转换的混淆和实际应用时的计算错误。例如，在计算一袋米的重量时，学生需要将米袋的重量从千克转换为克，或者反之。难点在于帮助学生建立正确的数量感，并通过实际操作加深对换算的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册二年级下册数学人教版课本。

2.辅助材料：准备与克和千克相关的图片，如不同重量的物品图片、克和千克的度量衡图表。

3.实验器材：准备砝码、电子秤等，让学生进行重量单位转换的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生进行重量测量和换算练习。

教学过程

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**导入环节（5分钟）**

嗨，同学们！今天我们要一起学习一个有趣的话题——“克和千克”。你们知道，在我们的生活中，有很多东西都有重量，比如苹果、书本、甚至我们自己的体重。那么，我们怎么知道这些物体的重量呢？这就需要用到重量单位。今天，我们就来认识一下“克”和“千克”这两个重量单位。

**1.创设情境，激发兴趣（2分钟）**

（展示实物：一颗糖果、一袋大米、一本教科书）

同学们，请看这些物品，你们能猜猜它们的重量大约是多少呢？今天，我们就来学习如何用“克”和“千克”来表示它们的重量。

**2.引入新知，初步感知（3分钟）**

（板书：克、千克）

老师这里有两个新的朋友，它们的名字叫“克”和“千克”。它们都是用来表示重量的单位。我们先来看看“克”是什么样子的。

（展示克的标准单位模型）

这个小小的单位，看起来是不是很轻巧？它通常用来表示比较轻的物体的重量，比如一颗糖果的重量。

（展示千克的标准单位模型）

这个单位比“克”大得多，通常用来表示比较重的物体的重量，比如一袋大米的重量。

**主体教学环节（20分钟）**

**3.实物演示，直观理解（5分钟）**

（展示1克重的物品和1千克重的物品）

同学们，请看这个1克的物品，它有多重呢？我们可以通过称重来知道。那么，1千克的物品呢？请同学们猜一猜，它们之间有什么关系？

（进行称重实验，并展示结果）

**4.情境教学，实践应用（10分钟）**

（分组活动：每个小组有一袋大米和一盒糖果，要求学生测量它们的重量，并用“克”或“千克”来表示）

同学们，现在你们小组有了一袋大米和一盒糖果，请你们用刚才学到的知识，测量一下它们的重量，并告诉我你们是用“克”还是“千克”来表示的。

（学生分组进行测量和记录）

**5.小组讨论，交流分享（5分钟）**

同学们，刚才你们小组测量了大米和糖果的重量，你们发现了什么？有没有遇到什么困难？现在，我们来分享一下你们的结果。

（学生分组讨论并分享测量结果）

**6.总结规律，深化理解（5分钟）**

**巩固练习环节（10分钟）**

**7.课堂练习，巩固知识（5分钟）**

同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

（出示练习题，如：一袋米的重量是5千克，请用“克”来表示它的重量。）

**8.实际应用，拓展延伸（5分钟）**

同学们，除了刚才的练习题，我们还可以在生活中找到很多需要用到“克”和“千克”的地方。比如，在超市购物时，我们看到的食品包装上通常会有重量标注；在体检时，医生会告诉我们体重是多少千克。现在，请你们举例说明，你们在现实生活中见过哪些地方用到了“克”和“千克”。

（学生举例说明）

**总结与反思环节（5分钟）**

**9.