5.2 解一元一次方程 第2课时 用移项法解一元一次方程 教学设计2024-2025学年人教版数学 七年级上册.docx

5.2解一元一次方程第2课时用移项法解一元一次方程教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.2解一元一次方程第2课时用移项法解一元一次方程

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起走进数学的奇妙世界，探索一元一次方程的奥秘。这节课，咱们重点来攻克“用移项法解一元一次方程”这一难关。让我们一起动动脑筋，手脑并用，把方程变成最简洁的形式吧！??????

核心素养目标

1.**逻辑推理能力**：通过观察、比较、分析，学生能够理解移项法在解一元一次方程中的应用，并能够运用逻辑推理进行方程的求解。

2.**数学建模能力**：学生能够将实际问题转化为数学模型，通过方程的求解过程，学会用数学语言描述现实世界。

3.**数学运算能力**：在解方程的过程中，学生将熟练掌握移项、合并同类项等基本运算技巧，提高数学运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①理解并掌握移项法的基本原理，能够正确识别方程中的未知数和已知数，熟练进行移项操作。

②掌握如何合并同类项，确保方程两边的系数和常数项在移项后保持平衡。

③能够独立完成用移项法解一元一次方程的整个过程，包括去分母、去括号、移项、合并同类项和化系数为1等步骤。

2.**教学难点**

①在移项过程中正确处理方程两边的符号，避免出现错误。

②在合并同类项时，对于含有负号的项要特别注意，确保合并后的结果正确。

③在解方程的过程中，能够灵活运用多种方法，如直接求解、换元法等，以适应不同类型的方程。

④在面对复杂的一元一次方程时，能够识别出方程的关键特征，选择合适的解法。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、一元一次方程的动画演示视频

-教学手段：实物教具（如方程模型）、课堂提问、小组讨论、随堂练习

教学过程

一、导入新课

同学们，我们上节课学习了用合并同类项的方法解一元一次方程，大家掌握得怎么样？现在，我们一起来回顾一下。请一位同学上来板书一个简单的方程，我们一起看看能不能用刚才学的方法解决。好，请坐。

（学生板书方程，老师引导其他学生说出解法）

看来大家对上节课的内容掌握得不错。今天，我们要学习的是解一元一次方程的另一种方法——移项法。那么，移项法究竟是怎么回事呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课讲授

1.**移项法的概念**

同学们，我们先来了解一下移项法的概念。移项法就是将方程中的某一项从一个加数或一个减数移到另一个加数或减数的位置，同时改变它的符号。那么，移项法有什么作用呢？

（老师通过举例说明移项法的应用，如将方程2x+5=9中的5移到等号右边）

2.**移项法的步骤**

（老师板书移项法的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1）

首先，我们要去分母。对于分式方程，我们需要找到一个公共分母，将分式方程转化为整式方程。然后，去括号，将方程中的括号去掉。接下来，就是移项了。

（老师通过举例说明移项法的具体操作，如将方程2(x-3)+5=11中的2(x-3)移到等号右边）

在移项的过程中，我们要注意改变移项项的符号。然后，合并同类项，将方程两边的同类项合并。最后，化系数为1，即将方程两边的系数化为1。

3.**移项法的应用**

（老师展示几个不同类型的一元一次方程，引导学生运用移项法进行求解）

同学们，现在我们来看几个例子，一起用移项法解一元一次方程。

例子1：解方程3(x+2)-4=2x+7

步骤：

（1）去括号：3x+6-4=2x+7

（2）移项：3x-2x=7+4-6

（3）合并同类项：x=5

例子2：解方程2(x-3)+5=4x+1

步骤：

（1）去括号：2x-6+5=4x+1

（2）移项：2x-4x=1+6-5

（3）合并同类项：-2x=2

（4）化系数为1：x=-1

同学们，你们能跟上老师的思路吗？现在，请尝试自己解一解下面的方程。

（老师给出几个不同难度的方程，让学生独立完成）

三、课堂练习

1.**基础练习**

（老师展示几个基础的一元一次方程，要求学生在草稿纸上完成）

2.**综合练习**

（老师展示几个综合性的方程，要求学生运用多种方法进行求解）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了用移项法解一元一次方程。通过这节课的学习，你们掌握了移