2.2氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.2氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

2.2氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

1.氧气的性质：氧气的物理性质和化学性质，包括氧气是无色无味的气体，不易溶于水，助燃和氧化性质。

2.氧气的制取：实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢和加热氯酸钾，以及相应的实验原理和步骤。

3.氧气的应用：氧气在生活中的应用，如供给呼吸、助燃等。

4.氧气的检验：氧气的检验方法，包括用带火星的木条检验氧气，以及检验氧气是否收集满的方法。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、分析、推理和实验设计的能力，提高科学探究意识。

2.实践与创新：引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计氧气收集装置，培养学生的实践能力和创新思维。

3.科学态度与责任：培养学生对化学现象的好奇心，树立科学精神，认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性，增强环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氧气的性质：强调氧气的助燃性和氧化性，以及氧气不易溶于水的物理性质。

-实验操作：重点讲解实验室制取氧气的方法，包括过氧化氢分解和氯酸钾加热的实验步骤，以及氧气的收集和检验方法。

-应用实例：通过实际案例，如呼吸作用和燃烧过程，帮助学生理解氧气的应用。

2.教学难点：

-氧气制取实验的原理：理解过氧化氢分解和氯酸钾加热的化学反应原理，以及反应条件对产氧量的影响。

-实验操作技巧：掌握正确的实验操作步骤，如如何避免氧气泄漏、如何准确收集氧气等。

-氧气检验的准确性：确保使用带火星的木条检验氧气时，能够准确判断氧气是否收集满。

-理解氧气的化学性质：学生可能难以理解氧气作为氧化剂在化学反应中的作用，需要通过实例和实验来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年九年级化学人教版上册教材。

2.辅助材料：准备氧气性质和制取过程的图片、氧气化学性质的图表、相关实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、酒精灯、试管、导管、集气瓶、带火星的木条等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保实验安全和学生活动空间。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示生活中的氧气应用实例，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的作用。

-提问：氧气有哪些性质？我们在生活中是如何利用氧气的？

-引出本节课的主题：氧气。

2.新课讲授（用时15分钟）

-1.氧气的性质

-讲解氧气的物理性质：无色无味，不易溶于水。

-讲解氧气的化学性质：助燃性和氧化性，举例说明氧气在燃烧过程中的作用。

-通过实验演示氧气助燃和氧化性的实验现象，如带火星的木条复燃、铁丝在氧气中燃烧等。

-2.氧气的制取

-讲解实验室制取氧气的方法：过氧化氢分解和氯酸钾加热。

-分析两种方法的实验原理，强调反应条件对产氧量的影响。

-展示实验操作步骤，指导学生进行实验操作。

-3.氧气的应用

-讲解氧气在生活中的应用，如呼吸、燃烧、金属焊接等。

-分析氧气在环境保护中的作用，如氧气对植物光合作用的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-1.学生分组进行氧气制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-2.学生根据实验结果，讨论影响氧气产量的因素，如反应物浓度、温度等。

-3.学生设计氧气收集装置，并进行实验验证。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.讨论氧气在化学反应中的作用，举例说明氧气作为氧化剂的应用。

-举例：氧气在燃烧过程中的作用、金属焊接中的氧气保护作用等。

-2.讨论氧气对环境的影响，分析氧气在自然界中的循环过程。

-举例：氧气对植物光合作用的影响、氧气在生物呼吸中的作用等。

-3.讨论如何提高氧气的制取效率，提出改进实验方案。

-举例：优化实验条件、提高反应物浓度等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调氧气的性质、制取方法和应用。

-提问：氧气在生活中的重要作用有哪些？

-总结：氧气是一种重要的化学物质，在自然界和人类生活中具有广泛的应用。通过本节课的学习，我们了解了氧气的性质、制取方法和应用，提高了科学素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《氧气在环境中的循环》：介绍氧气在大气中的循环过程，包括氧气的产生、消耗和平衡，以及氧气对生物和环境的影响。

-《氧气的应用技术》：探讨氧气在工业、医疗、科研等领域的应用，如氧气在钢铁冶炼、医疗氧疗、深海潜水等方面的作用。

-